《小雨沙沙沙》教学设计(精选3篇)

《小雨沙沙沙》教学设计 篇一

在幼儿园的音乐教学中，常常会选择一些生动有趣的儿歌来引导孩子们学习和体验音乐。其中，《小雨沙沙沙》是一首很受孩子们欢迎的儿歌，它生动地描绘了下雨的场景，让孩子们在歌声中感受到了雨水的清凉和活泼。在教学设计中，我们可以通过多种方式来引导孩子们学唱这首儿歌，并结合其他活动来丰富他们的音乐体验。

首先，我们可以通过观看动画视频或手指游戏的方式来引入这首儿歌。在播放视频或进行手指游戏时，教师可以适时地引导孩子们模仿雨滴落地的声音，让他们感受到雨水的轻盈和柔软。通过这种方式，孩子们可以更快地理解歌曲的内容和情感表达，为后续的唱歌活动做好准备。

接着，我们可以组织孩子们进行合唱练习。在合唱练习中，教师可以将孩子们分成不同的小组，让他们分别唱不同的声部，如高音、中音和低音。通过这种分组合唱的方式，不仅可以培养孩子们的合作意识和团队精神，还可以让他们更好地理解声部之间的协调和配合。同时，教师还可以根据孩子们的实际情况调整声部分配，让每个孩子都能找到适合自己的唱歌方式。

此外，我们还可以结合手工制作活动来加深孩子们对《小雨沙沙沙》这首儿歌的理解。例如，教师可以引导孩子们用纸板、颜料和棉花等材料制作一个小雨滴的手工作品，让他们在动手制作的过程中感受到雨滴的形态和特点。通过这种亲身参与的方式，孩子们不仅可以增强对歌曲内容的记忆和理解，还可以培养他们的动手能力和创造力。

综上所述，《小雨沙沙沙》是一首适合幼儿园音乐教学的儿歌，通过多种方式的教学设计和活动引导，可以让孩子们更好地理解和体验这首歌曲的魅力，培养他们的音乐情感和审美能力，同时也为他们的综合发展打下坚实的基础。

《小雨沙沙沙》教学设计 篇二

在幼儿园的音乐教学中，儿歌是一种重要的教学资源，能够引导孩子们学唱、学习和体验音乐。《小雨沙沙沙》作为一首生动有趣的儿歌，描绘了下雨的情景，引发了孩子们对雨水的好奇和想象。在教学设计中，我们可以通过多种方式来引导孩子们学唱这首儿歌，培养他们的音乐情感和审美能力。

首先，我们可以通过游戏的方式来引入《小雨沙沙沙》这首儿歌。在游戏中，教师可以模仿雨滴落地的声音，引导孩子们一起模仿，让他们感受到雨水的清凉和活泼。同时，教师还可以让孩子们跟着音乐的节奏做动作，如拍手、跺脚或转圈等，让他们在游戏中感受到音乐的节奏和律动，增强对歌曲的理解和记忆。

接着，我们可以通过制作音乐绘本的方式来深化孩子们对《小雨沙沙沙》这首儿歌的理解。在音乐绘本中，教师可以将歌词配上生动的插画，让孩子们通过图片来感受歌曲所描绘的情景和氛围。同时，教师还可以在音乐绘本中加入一些互动元素，如让孩子们根据歌词的内容做出相应的动作或表情，让他们更深入地体验歌曲的情感表达。

此外，我们还可以通过音乐剧的形式来呈现《小雨沙沙沙》这首儿歌。在音乐剧表演中，教师可以安排孩子们扮演不同角色，如雨滴、雨云和小草等，让他们通过表演来诠释歌曲的内容和情感。通过音乐剧表演，孩子们不仅可以提高他们的表演能力和表达能力，还可以在快乐的氛围中感受音乐的魅力和力量。

综上所述，《小雨沙沙沙》是一首适合幼儿园音乐教学的儿歌，通过多种方式的教学设计和活动引导，可以让孩子们更好地理解和体验这首歌曲的魅力，培养他们的音乐情感和审美能力，同时也为他们的综合发展提供丰富的音乐体验和学习机会。

《小雨沙沙沙》教学设计 篇三

关于《小雨沙沙沙》教学设计

　　一、大森林的早晨：聆听《快乐的一天》配乐，进入音乐情境。（生全部佩戴动物头饰）

　　师：同学们请闭上眼睛！（播放乐曲《快乐的一天》，课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。）

　　师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第一个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！”大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛（表演），打个哈欠（表演），再伸伸懒腰（表演）起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！

　　二、听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。

　　三、来到小动物合唱团排练室，告知活动内容：（课件出示：排练室外观图）

　　师边摘头饰边说：瞧！排练室到了！

　　演唱师生问好歌，琴声提示学生坐好。

　　师：今天老师有件特别重要的事要告诉同学们，昨天老师收到喜羊羊的'一封邀请信，(课件出示画面)她说羊村即将召开春季音乐节，欢迎大家踊跃参加进行表演，同学们你们想参加吗？为了符合这次音乐节的主题，老师特地选了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，让我们一起先来听一听!

　　四、小动物合唱团排练开始：

　　1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画

　　师：同学们,老师选的这首歌曲你们喜欢吗？那我们赶紧开始排练吧！一会儿排练好之后我们还得赶去羊村让喜羊羊审查节目呢！首先请同学们随着老师一起用动作感受歌曲旋律吧！

　　2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍）

　　第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

　　师:同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。

　　第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

　　师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？

　　3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

　　师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧!

　　4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）

　　第一遍：老师指着唱

　　第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱

　　师：同学们唱得真不错！现在我们一起来熟悉一下歌词吧!

　　5、熟悉歌词。（课件出示）

　　师：这首歌曲一共三段歌词，让我们先一起读一下第一段歌词。

　　齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌词）

　　师：同学们你们观察一下，这三段歌词中有没有相同的歌词，是什么呢？（生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙）说得非常正确！那不同的地方是落在花园里、鱼池里和田野里，花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了，不要唱错。好了,现在让我们试着来演唱一下歌词吧!

　　6、跟琴试着演唱歌词

　　师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！

　　7、完整跟伴奏演唱

　　师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！

　　8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。

　　师：这几个同学唱得真不错，那我们就先把他们几个定为我们去羊村表演节目的领唱了。为了让大家能更深的体会花儿、鱼儿、苗儿快乐的心情，我们也学着它们的样子淋淋小雨吧！（师拿喷壶随着音乐喷水雾）

　　9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）

　　师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

　　10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。

　　特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。

　　师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（生：沙锤）听听它可以模仿什么声音呢？（生：小雨的声音）它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。

　　11、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。

　　师：这五个同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。

　　12、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)

　　（1）学生自由创编

　　（2）请五名同学上台领做动作

　　（3）老师领着学生进行表演。

　　五、去羊村接受节目的审查。

　　师：同学们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去找喜羊羊让她审查我们的节目吧！请大家随着音乐拍着手出教室吧！

　　六、随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音乐）