《雪花飘飘》教学设计【优质4篇】

《雪花飘飘》教学设计 篇一

作为一名小学语文老师，我深知文学对学生的启蒙和情感培养的重要性。因此，在教学设计中，我特别选择了一篇经典的童话故事《雪花飘飘》，带领学生领略其中的情感与美好。

首先，在教学前我会准备一些关于雪花的图片、视频等多媒体资料，让学生对雪花有初步的了解。然后，我会让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个雪花纷飞的世界中，细细感受雪花的轻盈和纯洁。

接着，我会逐段讲解故事的内容，让学生了解故事的主要情节和人物。同时，我会引导学生思考故事中所传达的情感和价值观，例如爱与真诚的力量，团结与友谊的重要性等。通过讨论和分享，帮助学生理解故事的深层含义，并引导他们表达自己的情感和想法。

在故事朗读环节，我会注重朗读的语音语调和情感表达，让学生身临其境地感受故事的情节和氛围。同时，我会鼓励学生大胆表达自己的情感和想法，培养他们的表达能力和情感认知能力。

最后，在教学结束时，我会设计一些小活动，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践的方式深化对故事的理解和体验。同时，我会鼓励学生将故事中的情感和价值观融入到自己的生活中，培养他们的情感智慧和道德情操。

通过这样一堂生动有趣的教学，我相信学生不仅会对《雪花飘飘》这个故事产生浓厚的兴趣，更能在情感和价值观上得到启发和提升。愿每一个学生都像飘飘的雪花一样，纯洁无瑕，充满爱与真诚。

《雪花飘飘》教学设计 篇二

在课堂教学中，我选择了经典童话故事《雪花飘飘》作为教学内容，旨在引导学生领略其中的美好情感和价值观，培养他们的情感认知和表达能力。

首先，我会通过图片、视频等多媒体资料，让学生对雪花有初步的了解。然后，我会让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个雪花纷飞的世界中，感受雪花的轻盈和纯洁。通过这种方式，我希望唤起学生内心深处对美好事物的向往和感悟。

接着，我会逐段讲解故事的内容，引导学生思考故事中所传达的情感和价值观。例如，故事中的爱与真诚的力量，团结与友谊的重要性等。通过讨论和分享，帮助学生理解故事的深层含义，并引导他们表达自己的情感和想法。

在朗读环节，我会注重语音语调和情感表达，让学生身临其境地感受故事的情节和氛围。同时，我会鼓励学生大胆表达自己的情感和想法，培养他们的表达能力和情感认知能力。

最后，我会设计一些小活动，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践的方式深化对故事的理解和体验。同时，我会鼓励学生将故事中的情感和价值观融入到自己的生活中，培养他们的情感智慧和道德情操。

通过这样一堂生动有趣的教学，我相信学生不仅会对《雪花飘飘》这个故事产生浓厚的兴趣，更能在情感和价值观上得到启发和提升。愿每一个学生都像飘飘的雪花一样，纯洁无瑕，充满爱与真诚。

《雪花飘飘》教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。

　　2、掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。

　　3、感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学重点：

用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。

　　教学难点：

感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、欣赏教师自制的“雪景”玩具，学生轮流吹一吹。玩一玩。

　　教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：

　　(1)这个玩具由哪几大部分组成?

　　(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?

　　(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

　　(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

　　2、教师引导学生交流观察结果，自主总结。

　　A．玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

　　B．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。

　　C．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　D．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

　　3、请学生给这个玩具起个名字，学生各抒己见后教师小结并出示课题。

　　二、认知了解

　　1、欣赏有关雪景的图片和影片。

　　2、引导学生用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

　　3、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的.雪地景色。

　　4、让学生挑选一个自己最喜欢的景色，说说它是如何制作的。(重点引导学生说说作者如何巧妙地利用材料。)

　　5、学生观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　三、探究创作

　　1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。

　　2、学生独立创作，教师巡视指导。

　　提示学生注意安全及教室卫生保洁。

　　四、交流评价

　　1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

　　2、让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

　　五、课后延展

　　1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

　　2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。

《雪花飘飘》教学设计 篇四

　　教学目标：

　　1、用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。

　　2、掌握有关制作方法和技巧，培养学生动手制作能力和创新意识，体验创造的乐趣。

　　3、感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学重点：

　　用泡沫表现雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。

　　教学难点：

　　感受冬天的美景，培养学生热爱大自然的思想情感。

　　教学用具：

　　泡沫、特大饮料瓶、剪刀、吸管、纸、胶水、范作以及其它装饰材料

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、魔术表演“雪花飞舞”。

　　2、导入新课。（板书课题：雪花飘飘）

　　3、欣赏雪花美景。

　　提问一：哪些成语描写雪花的？（学生回答）

　　提问二：你对雪花有哪些印象？（学生交流）

　　二、欣赏认知

　　1、欣赏教师自制的“雪景”玩具。

　　教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题：

　　（1）这个玩具由哪几大部分组成？

　　（2）每个部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代吗？

　　（3）这些飘动的“雪花”是如何制作出来的？

　　（4）如果你来制作的话会按什么样的步骤来做？

　　2、教师引导学生交流观察结果，自主总结。

　　（1）玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

　　（2）底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合材料。

　　（3）“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

　　（4）制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

　　3、学生轮流吹一吹、玩一玩。

　　4、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

　　5、小组观察分析自己所带材料，互相说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

　　三、探究创作

　　1、作业要求：

　　回忆冬天的美景，利用小组所收集到的材料制作一个雪景玩具。吹一吹，让洁白的雪花飞舞起来，开始行动吧。

　　2、制作步骤|：

　　（1）选择一块泡沫切割泡沫底部与瓶底大小相符。

　　（2）把大饮料瓶的底部离三分之一处用剪刀剪去。

　　（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。

　　（4）固定雪景的装饰物（注意要用牙签或大头针固定牢），并添加泡沫珠。

　　（5）将底部和景物组合后将底盖接好。

　　（6）泡沫珠从瓶口灌入。

　　3、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。

　　4、学生独立创作，教师巡视指导。（提示学生注意安全及教室卫生保洁。）

　　四、交流评价

　　1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。

　　2、让学生说说对自己的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

　　五、总结：

　　1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗？

　　2、《雪花飘飘》玩具是靠空气在瓶中流动而形成的，于是带动泡沫珠飘动的过程。

　　六、板书设计：

　　11、雪花飘飘

　　底 泡沫板

　　盖 塑料瓶

　　景 综合材料