数学教学计划:立方厘米、立方分米、立方米(通用3篇)

数学教学计划:立方厘米、立方分米、立方米 篇一

在数学教学中，立方厘米、立方分米和立方米是重要的容积单位，学生需要理解它们之间的转换关系以及在实际问题中的应用。在本教学计划中，将介绍如何帮助学生掌握这些概念并应用到实际生活中。

首先，我们将通过教师讲解和示范的方式，引导学生理解立方厘米、立方分米和立方米的定义和计算方法。我们将使用实物模型、实际容器和教具等辅助工具，让学生能够直观地感受到不同容积单位之间的大小关系。

其次，我们将设计一些具体的练习题，让学生通过计算和比较不同容积单位之间的转换关系。例如，让学生计算一个长方体容器的体积，然后将结果用不同单位表示，让他们理解1立方分米等于1000立方厘米，1立方米等于1000立方分米等等。

此外，我们也将结合实际生活中的问题，设计一些与容积单位相关的情境题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，让学生计算一个水桶的容积，或者计算一个房间的体积，让他们明白容积单位在日常生活中的重要性。

最后，我们将进行小组合作学习和实践操作，让学生通过团队合作的方式解决一些容积单位转换和计算问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

通过以上教学计划，我们相信学生将能够掌握立方厘米、立方分米和立方米的概念，理解它们之间的转换关系，并能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学能力和实际操作能力。

数学教学计划:立方厘米、立方分米、立方米 篇二

在数学教学中，立方厘米、立方分米和立方米是容积单位的重要概念，学生需要通过实际操作和练习来掌握这些概念。在本教学计划中，将介绍如何通过实践操作，帮助学生深入理解立方厘米、立方分米和立方米的概念。

首先，我们将提供一些实际生活中的容积问题，让学生通过测量、计算和比较来解决这些问题。例如，让学生测量一个水杯的容积，并用立方厘米、立方分米和立方米来表示，让他们亲自体验不同容积单位之间的转换和计算方法。

其次，我们将设计一些实践操作的任务，让学生亲自动手进行容积单位的转换和计算。例如，让学生在实验室中使用容积单位测量器具，将实验结果用不同容积单位表示，并进行比较和分析，让他们在实践操作中深入理解不同容积单位的概念。

此外，我们也将组织一些实践活动，让学生在实际生活中应用所学知识。例如，让学生设计一个容积单位转换的游戏，或者让他们在超市购物时计算不同包装容器的容积，让他们在实际情境中加深对容积单位的理解和运用。

最后，我们将进行实践操作的小组合作学习，让学生通过团队合作的方式解决一些容积单位转换和计算问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

通过以上教学计划，我们相信学生将能够通过实践操作深入理解立方厘米、立方分米和立方米的概念，掌握它们之间的转换关系，并能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学能力和实际操作能力。

数学教学计划:立方厘米、立方分米、立方米 篇三

数学教学计划:立方厘米、立方分米、立方米

　　新知识点：

　　1、认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。

　　2、正方体是特殊的长方体。

　　3、长方体和正方体表面积的意义，会求长方体、正方体的表面积。

　　4、了解体积和体积单位，长方体、正方体体积的意义。

　　5、长方体、正方体体积计算公式及通用公式。

　　6、容积和容积单位及进率。体积单位与容积单位之间的关系。

　　7、利用体积、容积、表面积等公式解决简单的实际问题。

　　时间安排：15课时，第三周至第五周完成。

　　教学目标：

　　1、 认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。知道正方体是特殊的长方体。

　　2、 知道长方体和正方体表面积、体积、容积的意义。

　　3、 理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程，掌握长方体和正方体体积计算公式。

　　4、 会求长方体和正方体的表面积，体积(容积)。

　　5、 认识常用的体积单位。对常用的体积单位的形状，大小有较明确的观念。知道体积单位与长度单位、面积单位的联系与区别，掌握体积单位间的进率与化、聚。

　　6、 掌握容积单位间的进率与化、聚，及容积单位与体积单位间的关系。

　　7、 通过长方体和正方体有关知识的学习，进一步形成空间观念，并能运用已学知识解决一些实际问题。

　　8、 结合长方体和正方体的.教学，受到“实践第一”观点的教育，养成仔细计算，认真检验的良好学习习惯。

　　教学重点难点：

　　1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

　　2、掌握体积单位、容积单位及体积和容积单位间的进率和互化。

　　3、运用所学知识解决实际问题。

　　教学措施：

　　1、在教学中加深直观性。促进空间观念的发展。

　　2、通过动手操作，掌握图形特征，形成初步的空间观念。

　　3、体积是一个较生疏概念，由认识平面图形到认识立体图形是空间观念的一个飞跃，要通过认真观察，比较他们的形状、大小来认识“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”通过实物、教具，掌握体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，形成体积单位的表象。

　　4、在认识体积和体积单位的基础上通过摆木块，推导出长方体和正方体的体积计算公式。再利用体积计算公式推导出体积单位间的。

　　5、长度单位，面积单位，体积单位容易混淆，要结合实例，利用表格的形式加以联系与区别，使知识系统化。

　　6、长方体和正方体统一的体积公式，结合实物教学。

　　7、教学容积时，让学生动手，分组试验，掌握容积的概念。要讲清容积与体积的区别与联系，知道什么情况下求物体的体积，什么情况下求物体的容积。通过动手量，了解容积单位之间的进率。

　　8、结合所学知识灵活地解决生活中的一些简单问题。

　　9、本单元计算较多，较复杂，要培养学生认真审题，细心计算，仔细检查的良好学习习惯。促进思维的发展，提高计算能力。

　　课时安排：

　　1、长方体和正方体的认识…………………………………………1课时

　　2、长方体和正方体的表面积………………………………………3课时

　　3、长方体和正方体的表面积………………………………………8课时

　　整理和复习 ………………………………………………………1课时