《大鱼小鱼》教学设计【优质3篇】

《大鱼小鱼》教学设计 篇一

在学前教育中，音乐教育一直占据着重要的地位。而《大鱼小鱼》这首经典的儿歌不仅旋律简单易记，还能够激发孩子们的想象力和创造力。下面我将分享一份关于《大鱼小鱼》的教学设计，帮助幼儿老师们更好地引导孩子们学唱这首歌。

教学目标：

1. 让幼儿了解《大鱼小鱼》这首儿歌的内容。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 提高幼儿的口头表达能力和合作意识。

教学准备：

1. 《大鱼小鱼》的音频或视频。

2. 大鱼小鱼的图片卡片。

3. 彩色纸制作的大鱼小鱼头饰。

教学步骤：

1. 初识大鱼小鱼（10分钟）

播放《大鱼小鱼》的音频或视频，让孩子们初步了解这首儿歌的旋律和歌词。通过观看和聆听，引发幼儿们的兴趣。

2. 学唱歌词（15分钟）

老师带领幼儿们一起学唱《大鱼小鱼》的歌词，注意发音和节奏的把握。可以使用卡片或手势辅助教学，让孩子们更容易记住歌词。

3. 角色扮演（20分钟）

分发彩色纸制作的大鱼小鱼头饰，让幼儿们分成两组，一组扮演大鱼，一组扮演小鱼。老师播放音乐，让孩子们一边唱歌一边跟着音乐舞动，增加互动性和趣味性。

4. 创意表演（15分钟）

让幼儿们自由发挥，编排自己的表演节目，可以加入道具和动作，展示他们对《大鱼小鱼》这首歌的理解和想象。

5. 温故知新（10分钟）

回顾今天学习的内容，让幼儿们再次唱一遍《大鱼小鱼》，巩固所学知识。鼓励孩子们在家中继续练习，与家人分享自己的表演。

通过以上教学设计，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学唱《大鱼小鱼》，不仅提高他们的音乐素养，还培养了他们的合作能力和创造力。希望这份教学设计能够帮助幼儿老师们更好地引导孩子们学习音乐，让他们在欢乐中成长。

《大鱼小鱼》教学设计 篇二

音乐教育一直被认为是幼儿教育中不可或缺的一部分，而《大鱼小鱼》这首经典儿歌是幼儿喜爱的一首歌曲。如何通过这首歌曲进行教学设计，引导幼儿们学唱并培养他们的音乐感知能力呢？下面我将分享另一份关于《大鱼小鱼》的教学设计，帮助幼儿老师们更好地进行音乐教育。

教学目标：

1. 让幼儿了解《大鱼小鱼》这首儿歌的内容和意义。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和表演能力。

教学准备：

1. 《大鱼小鱼》的音频和视频资源。

2. 大鱼小鱼的图片卡片和道具。

3. 彩色纸和贴纸制作的海洋主题装饰物。

教学步骤：

1. 欣赏与分析（15分钟）

播放《大鱼小鱼》的音频或视频，让幼儿们欣赏这首儿歌的旋律和歌词。引导幼儿们分析歌词中的大鱼和小鱼代表的含义，唤起他们对音乐的兴趣。

2. 学唱与跟唱（20分钟）

老师带领幼儿们学唱《大鱼小鱼》的歌词，让他们掌握歌曲的节奏和曲调。随后进行跟唱练习，让孩子们逐渐熟悉歌曲。

3. 制作海洋主题道具（20分钟）

让幼儿们用彩色纸和贴纸制作海洋主题的道具，如海星、海草等，激发他们的创造力和想象力。

4. 集体表演（20分钟）

将幼儿分成几组，每组扮演不同的角色，如大鱼、小鱼、海星等，进行集体表演。老师可以辅导他们在表演中加入动作和道具，增加表现力。

5. 反思与总结（15分钟）

让幼儿们分享自己在表演中的体会和收获，鼓励他们发表意见和建议。通过反思和总结，帮助幼儿们更好地理解音乐的魅力和表达方式。

通过以上教学设计，幼儿们不仅能够学唱《大鱼小鱼》，还能够通过表演和创作，培养他们的音乐素养和表达能力。希望这份教学设计能够帮助幼儿老师们更好地进行音乐教育，让孩子们在音乐中感受快乐和成长。

《大鱼小鱼》教学设计 篇三

《大鱼小鱼》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《大鱼小鱼》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

　　2、能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

　　3、情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

　　教学准备：

　　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

　　2、教师准备多媒体资料，海底背景图。

　　教学过程：

　　一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

　　二、谜语导入：

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

　　教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈，身上冷冰冰；有翅不能飞，无脚反能行。”

　　问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

　　师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：大鱼小鱼）

　　（设计意图：本环节设计用谜语引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课）

　　三、新授。

　　（1）欣赏鱼的图片。

　　师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

　　教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

　　（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

　　（设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。）

　　（3）考考你。

　　师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

　　师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

　　A、多媒体显示“考考你”：

　　聪明的小朋友：

　　你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）

　　多媒体显示：

　　鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

　　B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

　　（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。）

　　C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

　　（设计意图：此环节能突出主题，这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）

　　（4）比一比。

　　A、师：下面我们要进行一次比赛。

　　多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？

　　（设计意图：在创作之前把用A3纸画好的海底背景，找几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。

　　制作过程中会打开课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。）

　　B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？

　　C、教师讲解作业要求。

　　D、学生进行作业，教师巡回辅导。

　　四、作品评比。

　　教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

　　（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的`价值。）

　　五、课后拓展。

　　多媒体显示“小小观察家”：

　　平时多注意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？

　　六、轻松结束。

　　教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

　　《大鱼小鱼》课后反思

　　本节课最成功的是：能够紧紧抓住教学重点（欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美），然后根据一年级小学生特点（思维活跃、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差），制定了适合本节课的教学方法：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里，生活在鱼的国度里。学生学习积极性高。课前我做了大量的课前谁备，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

　　课堂一开始，我运用了谜语引入，接着播放鱼的图片，吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在下一环节我又插入动画课件，让学生亲自动手操作。使本节课的主题得到升华，无形中也给与学生更高的鼓舞。当播放各种鱼朋友图片时，学生眼前一亮“哇，好漂亮呀！”再次吸引了学生的注意力，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。最后，我把学生绘制的优秀海底世界图片贴到黑板上，增强学生的作画信心。使学生在跃跃欲试的气氛中进行了自我创作。学生的作品形式多样，有的采用了彩笔绘画的方法，有的运用橡皮泥粘贴的方法，有的运用了树叶粘贴，还有的运用了剪纸，作品的图案或简洁粗犷，或优美细腻；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。很明显，学生的设计构思和制作方法都较以前有了很大突破。

　　但本节课也有不尽人意的方面：课堂语言不够精炼。使课堂时间把握不够准确。今后，我会努力锻炼自己，改掉不足，积极吸取先进们的丰富课改经验，努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。