《让小车跑起来》教学设计【经典3篇】
《让小车跑起来》教学设计 篇一
在学生学习科学的过程中，实验是不可或缺的一环。而在物理学中，小车实验是一种非常经典且生动的实验方式，能够帮助学生更好地理解运动学的相关知识。下面我将分享一个关于让小车跑起来的教学设计。
首先，为了进行这个实验，我们需要准备一辆小车模型、一条直线轨道、一块平滑的桌面以及一段测量距离的尺子。教师可以事先将直线轨道固定在桌面上，保证小车能够沿着直线轨道运动。然后，将小车放在轨道的起点，用尺子测量起点和终点的距离，为后续的实验数据收集做好准备。
接下来，教师可以向学生介绍牛顿第二定律的相关知识，即物体的加速度与受到的力成正比，与物体的质量成反比。通过这个实验，学生可以通过改变小车的质量来观察小车在同一力作用下的加速度变化。可以让学生在小车上添加一些重物，比如硬币或者石头，然后重新进行实验，观察小车在不同质量下的运动情况。
在实验过程中，教师可以引导学生观察小车在不同质量下的运动表现，让他们发现质量与加速度的关系。通过这个实验，学生不仅可以直观地感受牛顿第二定律的实际应用，还能培养他们的观察力和实验设计能力。
最后，在实验结束后，教师可以与学生一起讨论实验结果，总结实验过程中的经验和教训。通过让学生分享自己的观察和体会，可以促进他们对物理学知识的理解和消化。同时，教师还可以引导学生思考，探讨小车在其他条件下的运动情况，进一步拓展他们的思维和想象力。
通过这个关于让小车跑起来的教学设计，不仅可以帮助学生更好地理解物理学知识，还能培养他们的实验能力和动手能力。希望学生在这个过程中能够享受到科学实验的乐趣，激发对科学的兴趣和热爱。
《让小车跑起来》教学设计 篇二
物理学作为一门重要的自然科学学科，对于学生的思维能力和实验能力有着重要的促进作用。而小车实验作为物理学中的经典实验之一，可以帮助学生更好地理解运动学的相关知识。下面我将分享一个关于让小车跑起来的教学设计。
首先，为了进行这个实验，我们需要准备一辆小车模型、一条直线轨道、一个倾斜的板块以及一块平滑的桌面。教师可以事先将直线轨道固定在桌面上，并将倾斜的板块安放在桌面上，形成一个倾斜的斜面。然后，将小车放在斜面的起点，准备好测量小车滑行距离的工具。
接下来，教师可以向学生介绍动能和势能的概念，让他们了解小车在斜面上的运动是势能转化为动能的过程。通过改变小车的起始高度和角度，可以观察小车在不同条件下的滑行距离，帮助学生理解势能和动能之间的转化关系。
在实验过程中，教师可以引导学生观察小车在不同条件下的运动情况，让他们发现起始高度和角度对小车滑行距离的影响。通过这个实验，学生不仅可以感受到势能和动能之间的转化过程，还能培养他们的观察力和实验设计能力。
最后，在实验结束后，教师可以与学生一起讨论实验结果，总结实验中的发现和规律。通过让学生分享自己的观察和体会，可以帮助他们更深入地理解物理学知识。同时，教师还可以引导学生思考，探讨小车在其他条件下的运动情况，激发他们的思维和探究欲望。
通过这个关于让小车跑起来的教学设计，不仅可以帮助学生更深入地理解物理学知识，还能培养他们的实验能力和动手能力。希朼学生能够在这个过程中获得乐趣，激发对科学的兴趣和热爱。
《让小车跑起来》教学设计 篇三
《让小车跑起来》教学设计
知识目标：
学会创建传统补间动画。
知道如何添加图层；学会将图片导入到舞台或库；
能力目标：
在学生自主探究过程中，培养学生的观察与创作能力。
德育目标：
培养学生合作学习，相互学习的良好品质。 渗透创作过程中的搭建思想。
教学重点：
学会创建传统补间动画。
知道如何添加图层；学会将图片导入到舞台或库；
教学难点：
学会创建传统补间动画并理解运用。
教学方法：任务驱动
教学时数 ：第2 课时
教具准备 ：微课（自学课件）相关素材
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师播放展示动画《小汽车flash动画》
师：我们先来看一个动画，这是一个汽车行驶在公路的动画，大家仔细观察一下，动画中有一辆红色的小汽车，你们熟悉吗？它是我们画过的小汽车是吗？你们都会画是吗？FLASH多么神奇，它能让我们画的静态图片变成动态的，你们想不想学呢？今天我们来一起研究让小汽车跑起来的动画。板书课题：让小汽车跑起。学生欣赏作品，激发学生创作欲望。
二、学习新知
1、制作补间动画
小汽车到底是怎么跑起来的呢？
老师为同学们准备了自学课件，小汽车飞驶而过的微课。为了方便我们来一起看一便，同学们看的真认真，你们看懂了吗？
师引领学生一起分析动画制作原理。
在动画制作过程中小汽车位置的有变化吗？没变化会怎么样？对我们要赋予小汽车一个起始点和一个结束点，也就是要为动画设置好起始帧和结束帧（动画要有起始帧和结束帧）板书:起始帧 结束帧
插入的结束帧一定要是关键帧。
如何让小汽车动起不呢，这就是FLASH神奇之处，我们只要在起始帧和结束帧之间设置传统补间动画就可以实现了小汽车动起业的效果。（板书:传统补间动画）大家现在可以试试，来完成任务一。假如你还有不会的地方可以根据教材或微课再次进行学习。
1.教师出示任务一：让小汽车跑起来。
请同学们打开老师为提供的小汽车元件的FLASH文件进行自学探究，完成任务。
比一比看谁快，快的同学可以辅导本组其它同学。
学生操作，教师巡视指导。
师：大家都做完了，谁愿意把自己的作品给大家欣赏一下，你能说说你是怎样做的`吗？
你们在制作教程遇到了哪些问题，都解决了吗？
再次解决疑惑，巩固新知。
2.导入文件到舞台
师：刚才有一位同学和我说，他想为动画加个背景，你们想吗？
看来咱们同学的求知欲真强！你们真棒！老师也为你们准备了一些背景图片，它在桌面文件接收柜里。
同学们你们说怎么加，加到哪帧合适呢？
老师告诉你们，想要让背景和动画小车同步，我们就得添加图层。
制作添加新图层的自学课件。
请同学们根据添加新图层的自学课件自学，完成任务二：为小汽车添加背景。
教师巡视适当点拨。
多数同学都做完了，谁成功了，你愿上前面当小老师来为大家讲讲，你是怎么做的吗?
教师适当点拨，补充。答惑解疑，帮助学困生学习。
三、 拓展延伸
导入文件到库
又有同学有想法了，相中老师动画里的车了，也想拥有一辆漂亮的车，你们是不是都想用更好看的小汽车做动画呀？
想法不错，怎么办。老师来教你一招。导入文件到库，做为我们的小汽车元件。
师演示讲解，导入库一个图形元件 。
好了，请同学们用你喜欢的小汽车再来设计你的小汽车飞驶的动画吧！
任务三：制作小汽车flash动画作品
提示，要设置多个小汽车行驶，要添加图层。注意找准小汽车在路上的位置。
学生尝试操作 ，完成作品。教师巡视，指导。
四、 展示作品，互相评价
展示优秀作品，供学生学习参考。
我也想把我的作品展示给大家欣赏。简单说一下自己的创作原理。背景动小汽车不动。这个老师也有自学课，同学们课下也可以研究。
五、 头脑风暴
创意无限！通过这节课学习和看了老师的作品，你们还有什么想法，还想怎样完善创意自己的作品，或者你还想用这节课所学到的知识，创作什么样的作品？
多个小汽车，加音乐。。。尝试一下关于多种帧的操作，体会它们的不同。
尝试做一只小鸟飞过的补间动画
六、 总结 ：同学们的想象力真丰富，学知识也爱钻研，还有想法，张老师非常喜欢你们，希望你们以后能有更多的优秀作品呈现给大家。也许，你就是那个未来的FLASH动画制作高手。
