一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计(最新3篇)

一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计 篇一

在一年级语文课程中，声母“zh、ch、sh、r”是孩子们需要掌握的重要内容之一。通过有趣的教学设计，可以帮助学生更好地理解这些声母的发音规则并掌握正确的发音技巧。

首先，我会准备一些图片和卡片，分别写有“zh、ch、sh、r”开头的汉字和对应的图片，比如“猪、车、书、日”等。我会让学生观察图片，听我念出对应的声母，然后让他们模仿我的发音。通过直观的图片和声音结合，学生可以更容易地记住这些声母的发音。

其次，我会设计一些游戏活动来帮助学生巩固所学内容。比如“找声母”，我会准备一些卡片，上面写有不同的字母，学生需要根据提示找到对应的声母卡片。这样不仅可以让学生在游戏中学习，还可以增强他们对声母的记忆。

另外，我会结合歌曲和动作来进行教学。我会编写一首简单易记的儿歌，歌词中包含了“zh、ch、sh、r”这几个声母，让学生跟着歌曲学习发音。同时，我会设计一些简单的动作，比如用手指指向嘴巴、做出“嘘”的动作等，帮助学生更好地模仿正确的发音方式。

最后，我会布置一些听写和朗读练习，让学生在课后进行巩固。通过不断的练习和复习，学生可以更加熟练地掌握“zh、ch、sh、r”这几个声母的发音，并在日常生活中正确应用。

通过以上的教学设计，我相信学生们在学习《声母“zh、ch、sh、r”》这一内容时会更加主动、积极，不仅能够掌握正确的发音技巧，还能够在轻松愉快的氛围中享受语文学习的乐趣。

一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计 篇二

在一年级语文课堂上，教学《声母“zh、ch、sh、r”》是非常重要的一部分。这几个声母在语言中起到了至关重要的作用，孩子们需要通过有效的教学设计来掌握这些声母的发音规则和正确的发音技巧。

首先，我会通过讲解和示范的方式来教授这几个声母的发音。我会大声朗读包含这些声母的字词，让学生听到清晰的发音，然后让他们跟读。通过模仿老师的发音，学生可以更好地理解并掌握正确的发音方式。

其次，我会设计一些练习活动来帮助学生巩固所学内容。比如“口型练习”，我会让学生模仿我的口型，练习发出“zh、ch、sh、r”这几个声母的发音。通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的发音准确度。

另外，我会结合课文教学来引入这几个声母。我会选择一些包含“zh、ch、sh、r”这几个声母的课文，让学生在阅读中感受这些声母的用法，并进行朗读练习。通过课文的学习，学生可以更好地理解声母在语言中的应用。

最后，我会组织一些小组活动和游戏来巩固所学内容。比如“口语对话”，我会让学生分组进行对话练习，要求他们在对话中使用“zh、ch、sh、r”这几个声母。通过互动和合作，学生可以更好地运用所学知识，并提高口语表达能力。

通过以上的教学设计，我相信学生们在学习《声母“zh、ch、sh、r”》这一内容时会更加主动、积极，不仅能够掌握正确的发音技巧，还能够在实践中灵活运用这些声母，提高自己的语言表达能力。

一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计 篇三

一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计

　　作为一名优秀的`教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的一年级语文《声母“zh、ch、sh、r”》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标：

　　学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

　　二、教学准备：zh、ch、sh、r四个声母的卡片及图片。

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课，板书课题

　　（二）指导看图说话

　　1、观察第22页图画，说说这幅图上画的是什么？

　　2、找出带有“zh、ch、sh、r”四个声母的音节，把它圈出来。

　　（三）教读

　　学习声母“zh”

　　1、出示图片，说说图上画的是什么？（阿姨坐在椅子上织毛衣。）

　　2、出示声母zh，看看它与图上哪部分相似？怎样记住声母zh?（z，多了一个h。）

　　3、教读zh（注意口形，舌头翘起来，是翘舌音。）

　　4、齐读、小组读、个人读

　　用以上步骤学习声母“ch、sh、r”

　　巩固读法：（小组开火车读，弹钢琴游戏）

　　（四）教写

　　1、请大家观察“zh、ch、sh”与“z、c、s”有什么相同与不同？

　　2、指导书写注意事项：zh、ch、sh中两个字母不能分开，要写紧凑些。（老师板书，学生书空。）

　　3、再观察r，指导书写步骤。（老师板书，学生书空。）

　　4、指名板书，其他学生书写，老师巡视指导。（提示书写姿势）

　　（五）小结

　　（六）布置作业：四个声母每个写两行。