四年级美术下册《放学了》教学设计(优秀3篇)
四年级美术下册《放学了》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解不同表现主题的美术作品。
2. 帮助学生通过自己的想象力和创造力，表达对“放学了”主题的理解和感受。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学准备：
1. 教师准备展示不同艺术家关于“放学了”主题的作品，包括绘画、雕塑等。
2. 准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
3. 制作“放学了”主题的教学PPT，展示相关图片和视频。
教学过程：
1. 导入：教师展示不同艺术家的作品，让学生了解“放学了”主题的表现形式。
2. 激发学生想象力：让学生回忆放学后的场景，分享自己的感受和想法。
3. 创作：学生用颜料和画笔，在纸上表现自己对“放学了”主题的理解和感受。
4. 展示和分享：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5. 欣赏和评价：教师和同学们一起欣赏作品，互相评价和交流。
教学延伸：
1. 鼓励学生多观察周围的环境，用心感受生活中的美好瞬间。
2. 继续激发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的艺术表现形式。
通过这堂课的教学，学生不仅可以学习到不同艺术家的作品，还可以通过自己的创作，表达对“放学了”主题的理解和感受，提高他们的绘画技巧和审美能力。
四年级美术下册《放学了》教学设计 篇二
教学目标：
1. 让学生了解“放学了”主题的美术作品。
2. 帮助学生通过观察和想象，表达自己对“放学了”场景的理解和感受。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学准备：
1. 教师准备展示“放学了”主题的绘画作品，让学生了解不同表现方式。
2. 准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
3. 设计一些练习活动，帮助学生提高绘画技巧。
教学过程：
1. 导入：教师展示不同艺术家的“放学了”主题作品，引导学生思考和讨论。
2. 观察和想象：学生观察周围环境和自己的经历，想象放学后的场景和感受。
3. 练习：教师设计一些练习活动，如色彩搭配、线条运用等，帮助学生提高绘画技巧。
4. 创作：学生用颜料和画笔，在纸上表现自己对“放学了”主题的理解和感受。
5. 展示和分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生多观察生活中的细节，用心感受美好瞬间。
2. 继续激发学生的创造力，鼓励他们尝试不同的绘画表现方式。
通过这堂课的教学，学生可以通过观察和想象，表达自己对“放学了”主题的理解和感受，同时提高他们的绘画技巧和审美能力。希望学生在这堂课上能够感受到艺术的魅力，享受绘画的乐趣。
四年级美术下册《放学了》教学设计 篇三
四年级美术下册《放学了》教学设计
教学目标：
1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：
1、用绘画形式表现各种活动场面
2、人物在活动时的'不同姿态
教学过程：
一、导入新课：
同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
板出课题《放学了》
二、探究新课：
1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？
组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
组织学生讨论：
人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？
4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践：
组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结：
展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计：
课题
人物动态
画面构图
