七年级政治《人生难免有挫折》教学设计【精简3篇】
七年级政治《人生难免有挫折》教学设计 篇一
教学目标：
1.了解人生中挫折的概念和种类。
2.掌握应对挫折的方法和技巧。
3.培养学生积极应对挫折的心态和态度。
教学内容：
1.挫折的定义和分类。
2.常见的挫折情况及对应的解决方法。
3.名人故事和案例分析，激励学生勇敢面对挫折。
教学步骤：
1.导入：通过一个小故事或者视频引导学生思考人生中的挫折是什么，如何应对挫折。
2.讲授：老师介绍挫折的概念和种类，让学生分组讨论自己经历的挫折，并分享解决方法。
3.案例分析：以著名人物的挫折故事为例，引导学生分析他们是如何克服困难的。
4.小组讨论：让学生分组讨论一个挫折案例，并提出解决方案，展示给全班同学。
5.总结：老师总结本节课的内容，强调积极应对挫折的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的困难。
教学评估：
1.课堂表现：学生的参与度和表现。
2.小组讨论成果：学生讨论案例的深度和解决方案的创新性。
3.作业：要求学生写一篇心得体会，分享自己对挫折的看法和应对策略。
七年级政治《人生难免有挫折》教学设计 篇二
教学目标：
1.深入理解挫折是人生中不可避免的一部分，培养学生的心理韧性和应变能力。
2.引导学生正确看待挫折，学会从失败中吸取经验和教训。
3.激励学生勇敢迎接挑战，培养积极向上的人生态度。
教学内容：
1.挫折与成长的关系。
2.挫折的积极意义和学习方法。
3.名人事迹和案例分析，启发学生的思考和探索。
教学步骤：
1.导入：通过一个启示性的视频或者演讲引导学生思考挫折与成长的关系。
2.讲授：老师介绍挫折的积极意义和学习方法，鼓励学生从失败中吸取经验和教训。
3.小组探讨：学生分组讨论一个挫折案例，提出解决方案和总结经验。
4.名人事迹分享：老师以著名人物的事迹为例，激励学生勇敢面对挑战，克服困难。
5.课堂反思：学生回答老师提出的问题，总结本节课的收获和体会。
教学评估：
1.小组讨论成果：学生讨论案例的深度和解决方案的实用性。
2.课堂表现：学生的积极参与和思考深度。
3.课后作业：要求学生写一篇反思性的文章，分享自己对挫折的认识和体会。
七年级政治《人生难免有挫折》教学设计 篇三
七年级政治《人生难免有挫折》教学设计
教学目标:
1、情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
2、能力目标：懂得挫折能磨练意志的道理。
3、知识目标：使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度
教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。
教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。
教学方法：讨论、情景体验、探究
课时安排：1课时
教学过程：
一. 导入新课：
教师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝福的话呢？
教师：这些祝福真的会实现吗？为什么？
教师：这些祝福只是人们的良好愿望而已，古人云“人生不如意事十之八九”，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不可避免地会遇到困难和挫折。什么是挫折？为什么会产生挫折？面对挫折人们会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果呢？这就是今天我们要探究和学习的内容“人生难免有挫折”
二. 展开教学
活动一：合作交流探究：阅读教材60页邓亚萍的事例，说明邓亚萍曾经遇到那些挫折？产生情绪反映是什么？
教师：邓亚萍为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程也不是一帆风顺的。从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中，我们看到一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦恼的情绪反应，这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”，哪位同学可以总结出挫折的含义。
活动二：讨论青少年正在学习阶段，没有什么挫折可遇，你同意这个观点吗？
教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，可以说挫折与人生相伴，是人生道路上的正常现象，那么是什么原因造成挫折的呢？
活动三：通过图片分析有哪些因素会导致挫折。
教师：造成挫折的.因素有自然因素和人为因素，其中人为因素又包括社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。
通过分析这些因素，同学们要切实体会到挫折是与人生相伴的。
活动四：同学们思考，你遇到过哪些挫折？
教师：如果生活只有晴空日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。生活中难免有挫折，但是并不是每个人都会一蹶不振，关键是对挫折采取了什么样的态度。
活动五：读两个情景剧，情景一：A同学自小学三年级起很喜欢画画，也画的很好。在五年级时全校画画比赛中未能如愿以偿。一气之下，不再画画了。
情景二：B同学上初一时，语文老师说他的字不好，后来他发奋刻苦练字，到初三时全市全国书法比赛五次。有三次获奖。
思考讨论，为什么有的人面对挫折时选择了坚强，有的人却选择了逃避，一个人面对挫折会采取哪些不同的态度，结果会一样吗?
教师：面对挫折和困难，人们大致会有三种态度：第一种是胆怯、懦弱的人，遇到困难和挫折就放弃目标，必将一事无成；第二种是意志不坚定或容易满足的人，在困难面前也能拼搏，但是要么满足已有的成绩，要么屈服于新的困难与挫折；第三种是意志坚强、有坚定信念的人，勇敢的面对挫折，不达目的誓不罢休。这三种人在面对挫折时常用的词汇是：第一种人不能、不会、太难了、不值得、不胜任；第二种人算了吧、足够了、差不多了、这样挺好、 不稀罕、下次吧；第三种人坚持、拼搏、我能行、忍耐。
困难只能吓到懦夫懒汉而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。坚定意志的人，敢于向困难和挫折发出挑战，把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
活动六：心里测试：挫折承受力测试。通过心里测试方便学生正确直观的了解自己的受挫能力。
课堂总结：通过这节课的学习，我们知道挫折是与人生相伴的，造成挫折的因素是多方面的。所以我们要作一名挑战者，勇于面对挫折，战胜挫折，相信付出总有回报，阳光总在风雨后。课下同学们要多收集有关挫折名言，以此鼓励自己。
