学前班语言教学工作计划(精选6篇)

学前班语言教学工作计划 篇一

在学前班教育中，语言教学是非常重要的一环。通过语言的学习，孩子们可以更好地表达自己的想法和情感，同时也为他们未来的学习打下坚实的基础。因此，我们需要制定一份详细的语言教学工作计划，确保每位学生都能够得到充分的语言培养和发展。

首先，我们将通过各种游戏和活动来激发孩子们学习语言的兴趣。通过唱歌、跳舞、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。同时，我们还将结合孩子们的实际生活经验，设计一些与日常生活相关的语言活动，让他们在实践中学习，提高语言的运用能力。

其次，我们将注重培养孩子们的语言表达能力。通过让孩子们参与各种口头表达活动，如讲故事、描述图片等，帮助他们提高用语言表达自己的能力。我们还将鼓励孩子们多与同伴进行交流，让他们有机会用语言进行互动，提高他们的口头交际能力。

此外，我们还将注重培养孩子们的听力能力。通过听故事、听歌曲等方式，让孩子们在愉快的氛围中提高自己的听力水平。同时，我们还将开展一些听力训练活动，帮助孩子们更好地理解和掌握语言。

最后，我们将注重培养孩子们的阅读能力。通过讲故事、看图片书等方式，激发孩子们对阅读的兴趣。我们还将组织一些阅读活动，引导孩子们主动阅读，提高他们的阅读理解能力。

综上所述，我们将通过各种途径和方法，全面培养学前班孩子们的语言能力。通过我们的努力和付出，相信孩子们的语言水平将会有很大的提高，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

学前班语言教学工作计划 篇二

在学前班的语言教学中，我们将注重培养孩子们的语言综合能力。通过各种形式的语言活动，帮助孩子们全面发展语言技能，提高他们的语言水平。

首先，我们将注重培养孩子们的语言表达能力。通过让孩子们参与各种口头表达活动，如讲故事、描述图片等，帮助他们提高用语言表达自己的能力。我们还将组织一些口语训练活动，让孩子们有机会练习口语，提高他们的口头表达能力。

其次，我们将注重培养孩子们的听力能力。通过听故事、听歌曲等方式，激发孩子们的听力兴趣。我们还将组织一些听力训练活动，帮助孩子们更好地理解和掌握语言。

此外，我们还将注重培养孩子们的阅读能力。通过讲故事、看图片书等方式，激发孩子们对阅读的兴趣。我们将组织一些阅读活动，引导孩子们主动阅读，提高他们的阅读理解能力。

最后，我们将注重培养孩子们的书写能力。通过让孩子们进行简单的书写练习，帮助他们提高书写的规范性和准确性。我们还将组织一些书写比赛和活动，激发孩子们对书写的兴趣，提高他们的书写能力。

综上所述，我们将通过多种形式和方法，全面培养学前班孩子们的语言能力。相信在我们的努力下，孩子们的语言水平将会有很大的提高，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

学前班语言教学工作计划 篇三

　　一、 基本情况分析：

　　通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清楚地说出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。8、对学生的语言能力进行综合性开发。

　　三、教材分析

　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

　　四、学生情况分析：

　　幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　五、具体措施：

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

学前班语言教学工作计划 篇四

　　一、班级情况分析

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、培养孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

　　2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。

　　3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

　　（1）进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　（2）培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作的技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三、教学目标和要求（识字与写字）

　　1、喜欢学习汉字有主动识字的原望。

　　2、认识常用汉字200个。会写50个。

　　3、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　四、教学语言领域安排

　　1、学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。

　　2、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

　　3、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用汉字200个。会写50个。

　　4、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

　　5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

学前班语言教学工作计划 篇五

　　我班共有43个宝贝，大部分即将进入小学，为给打好基础．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期的教学计划：

　　一、班级情况分析;

　　本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的；班级孩子的语言表达能力参差不齐，有的能说会道，而有的则不善于表达；喜欢表演；但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。

　　二、本学期幼儿能力的培养重点和措施：

　　1、 培养孩子良好的学习习惯。

　　大班，是孩子在幼儿园学习生活的最后一年，随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础？培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。

　　a：与家长达成共识，让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系，常和家长商量孩子的一些不良好因素，如怎样培养孩子良好的学习习惯。

　　b：培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书，或者给他讲讲故事，通过这样的方式来培养孩子看书的兴趣。

　　2、培养幼儿的求知欲和好奇心

　　好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求

　　知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。

　　2、 培养幼儿的合作行为。

　　合作是一种基本的社会技能，是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时，首先教孩子掌握合作技能，学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，常常会出现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起讨论，协商如何开展合作活动；在合作中出现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与同伴合作。

　　三．教学目标和要求

　　1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯，能较迅速地掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

　　2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方，并能与同伴分享感受。

　　3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

　　4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。

　　5、启发幼儿初步感知文学作品的语言和结构的艺术特点，指导幼儿不断积累文学语言，尝试在适当的场合中运用。

　　6、帮助幼儿联系个人已有经验，想象并创造性地编构故事情节，学习仿编诗歌和散文。

学前班语言教学工作计划 篇六

　　“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

　　本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《写字》、《图画》、《手工》等学科的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划：

　　(一)、本学期拼音的教学重点

　　学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　(二)、措施与方法

　　1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

　　2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

　　3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

　　4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

　　5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

　　6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。

　　在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。

　　课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。