《卖火柴的小女孩》的教学反思【精彩3篇】
《卖火柴的小女孩》的教学反思 篇一
作为一部经典的童话故事，《卖火柴的小女孩》一直被用来教育孩子们如何珍惜现有的生活，勇敢面对困难，同时也引起了教育工作者们的深思。在教学这个故事的过程中，我们不仅可以让孩子们了解故事中的主人公的遭遇，更重要的是引导他们思考其中蕴含的道德和人生哲理。
首先，通过讲述《卖火柴的小女孩》这个故事，我们可以帮助孩子们认识到生活中的不幸和困难。小女孩在严寒的夜晚无家可归，只能靠卖火柴来度过，这样的遭遇让孩子们感受到生活的残酷和不易。通过这个故事，我们可以引导孩子们珍惜现有的生活，不要轻易抱怨和放弃，要学会坚强和勇敢。
其次，教学《卖火柴的小女孩》也可以让孩子们明白善良和同情心的重要性。在故事中，小女孩受到冷漠和无情的对待，但她却依然保持着善良和乐观的态度。最后，她在火柴的光芒中看到了已经去世的奶奶，得到了奶奶的关爱和呵护，这样的结局让人感动和震撼。通过这个故事的教学，我们可以启发孩子们关爱他人，帮助他人，同时也让他们明白只有善良和同情心才能获得真正的幸福和快乐。
最后，教学《卖火柴的小女孩》也可以引导孩子们思考生命的意义和价值。小女孩在火柴的光芒中看到了奶奶和自己的母亲，感受到了他们的爱和关怀，这让她在生命的最后一刻感到幸福和满足。通过这个故事，我们可以让孩子们明白生命的意义不在于物质的享受和地位的高低，而在于对生活的热爱和对亲情的珍视。只有珍惜当下，努力奋斗，才能活出真正的精彩和价值。
总之，《卖火柴的小女孩》是一部富有教育意义的经典童话故事，通过教学这个故事，我们可以引导孩子们珍惜生活，培养善良和同情心，同时也让他们明白生命的意义和价值。希望在今后的教学中，我们能够更加深入地挖掘这个故事的内涵，让孩子们受益终生。
《卖火柴的小女孩》的教学反思 篇二
在教学《卖火柴的小女孩》这个经典童话故事时，我们不仅可以让孩子们感受到其中的悲情和温暖，更重要的是可以引导他们思考人生的意义和价值。这个故事中的小女孩虽然贫穷和无助，却依然保持着善良和乐观的态度，最终在生命的最后一刻感受到了爱和幸福。
通过这个故事，我们可以引导孩子们珍惜现有的生活，不要轻易放弃和抱怨。即使面对困难和挫折，也要坚强和勇敢，相信自己的力量和坚持不懈的努力。同时，我们还可以让孩子们意识到善良和同情心的重要性，只有关爱他人，帮助他人，才能获得真正的幸福和快乐。
除此之外，教学《卖火柴的小女孩》还可以让孩子们思考生命的意义和价值。小女孩在火柴的光芒中看到了已经去世的奶奶和自己的母亲，感受到了他们的爱和关怀，这让她在生命的最后一刻感到幸福和满足。通过这个故事，我们可以引导孩子们明白生命的意义不在于物质的享受和地位的高低，而在于对生活的热爱和对亲情的珍视。只有珍惜当下，努力奋斗，才能活出真正的精彩和价值。
总之，教学《卖火柴的小女孩》这个经典童话故事是非常有意义的。通过这个故事，我们可以让孩子们感受到其中的温暖和悲情，引导他们珍惜生活，培养善良和同情心，同时也让他们明白生命的意义和价值。希望在今后的教学中，我们能够更加深入地挖掘这个故事的内涵，让孩子们受益终生。
《卖火柴的小女孩》的教学反思 篇三
关于《卖火柴的小女孩》的教学反思
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇著名的童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文，我利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。
一、教师的配乐导入，渲染了凄凉的课堂氛围
常言道：“良好的开端是成功的一半。”在新课一开始，我利用音乐和自己的导语，讲述了一个小女孩在大雪纷飞的大年夜，乞求别人买她的火柴。可是一整天谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个钱。结果，小女孩冻死了！──可怜的小女孩！同学们呼之欲出！整堂课，就在这样悲伤、凄凉的氛围中进行。
二、自读、自悟，体会小女孩的可怜
依据《课标》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的`可怜与悲惨生活的理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示课件，图片等，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。
三、抓住文章的重点句，学习、理解课文
新课程标准要求我们要发挥教材的课程功能，依据教材、学生的心理特点，对教材的内容进行有机重组，以争取最好的教学效果。在课堂中我抓住文中的重点句：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
抓住“小女孩在大年夜冻死”，体会小女孩的可怜，在此基础上，精读、感悟课文一至三自然段。同时又抓住重点句中小女孩脸上的微笑，利用课件展示她五次擦燃火柴，曾经看到过的美好的东西——温暖、食物、快乐与疼爱。幻想是美好的，可是现实是多么的不幸，于是小女孩只得乞求奶奶把她带到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去。小女孩死了，为了美好的幻想她付出了幼小而鲜活的生命，小女孩的境遇实在是太凄惨了，同学们的心情也随之沉重起来，并深深的为卖火柴的小女孩而鸣不平！
四、课堂写话，升华主题
在旧年的大年夜，小女孩冻死了。嘴上却带着微笑。这是一个幸福的微笑，因为悲惨的她曾经看到过那么多美丽的东西；这也是一个带泪的微笑，为了美好的幻想，她付出了年幼而鲜活的生命；这更是一个发人深省的微笑，她警示我们，应该去关注并关爱像小女孩一样被穷困生活所折磨着的人。假如卖火柴的小女孩来带我们身边，你们说些什么，做些什么？
假如卖火柴的小女孩来带我身边，我想对她说：
假如卖火柴的小女孩来带我们身边，我会（怎么做）：
通过课堂写话，不仅加深了学生对小女孩悲惨遭遇的理解，还进行了一次爱的教育与洗礼，懂得只有人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！懂得爱并珍重爱，学生能明白这一点实属不易！
