四年级数学期中教学反思(通用3篇)

四年级数学期中教学反思 篇一

在四年级数学教学中，我发现了一些问题和不足，需要在接下来的教学中加以改进和完善。

首先，我发现在教学过程中缺乏足够的实践环节。数学是一门需要实践操作的学科，但在我的教学中，大部分时间都花费在了讲解知识点和做题目上，缺乏足够的实践环节。学生们缺乏实际操作的机会，导致他们对数学知识的掌握程度不够深入，难以将知识运用到实际生活中。

其次，我发现在教学内容的选择上存在一定的问题。有时候我会过于追求知识的广度，导致教学内容过于繁杂，学生们难以完全掌握。在接下来的教学中，我需要更加注重教学内容的深度和学生的实际需求，精简内容，突出重点，让学生真正掌握所学知识。

另外，我也发现在学生作业批改上存在一些不足。有时候由于时间紧张，我可能会匆匆忙忙地批改作业，没有给予学生足够的反馈和指导。这样做不利于学生的学习和提高，也难以及时发现学生的问题和困惑。在未来的教学中，我需要更加重视作业批改这个环节，认真地给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

总的来说，四年级数学教学中还有许多需要改进和完善的地方。我会在接下来的教学中认真总结经验教训，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

四年级数学期中教学反思 篇二

在四年级数学教学中，我认为自己在一些方面做得还是比较不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在课堂管理上做得相对比较好。我能够有效地组织学生的学习活动，保持课堂秩序，让学生能够集中精力学习。我会根据学生的实际情况灵活调整教学方法和节奏，让每个学生都能够参与其中，取得进步。

其次，在教学内容的选择和设计上，我也比较注重学生的个性发展。我会根据学生的兴趣和水平安排不同的教学内容和活动，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高学习兴趣和积极性。

然而，我也发现在教学过程中有时候会缺乏足够的激励和引导。有时候我可能会忽视学生的学习动机和目标，导致学生缺乏学习的动力。在未来的教学中，我需要更加注重激励学生，让他们能够树立积极的学习目标，努力提高自己的数学水平。

综上所述，四年级数学教学中我有一些优点，也存在一些不足之处。我会在接下来的教学中继续总结经验，改进不足，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

四年级数学期中教学反思 篇三

四年级数学期中教学反思

　　经过半学期的教学，通过学习“大数的认识”，“角的度量”，“三位数乘两位数”，三个单元的教学，感到生生之间、师生之间的交流互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段，是促成学生知识形成的一剂“良药”。现就这半期来教学工作作个小结。

　　一、教学上

　　比如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则：

　　1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和验算试题，目的在于为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的沟通。

　　2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。

　　3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。

　　4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识，先进行基本练习，使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。

　　在教学完本单元后还发现一部分的同学基础知识不扎实，不过关，特别是计算不过关。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。

　　在学习“角的度量”时，首先让学生在实际操作中掌握理解，从实际操作中，一方面培养了学生的实践能力，另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果，从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的`需要。那么，学好“角的度量”的有关知识，就能更好地为生产、生活实际服务，从而增强学习的目的性和自觉性，培养浓厚的学习兴趣。

　　二、进度上

　　鉴于教学中学生学习接受情况，不得不在具体教学中做了很大的教学进度调整，本来能在九周左右就能学完的内容。不得不重新调整教学进度延长至十一周。

　　三、提高策略

　　这是对这次期中反思的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据这次反思情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。