四年级数学下册《有括号的混合运算》教学设计(优秀3篇)

四年级数学下册《有括号的混合运算》教学设计 篇一

在四年级数学下册中，学生将开始学习有括号的混合运算，这是一个相对较难的概念，需要通过有效的教学设计来帮助学生理解和掌握。本文将介绍一个针对这一内容的教学设计方案。

首先，我们将通过引入实际生活中的问题情境来引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以给学生一个类似于“小明有5个苹果，他每天吃掉2个，然后又买了3个，他现在手里还有几个苹果？”的问题，让学生自己尝试用括号来表示这个情境，并计算出答案。这样可以让学生在实际问题中感受到括号的重要性和作用。

其次，我们将通过教师引导和示范的方式，教授学生如何正确地使用括号来解决混合运算的问题。教师可以给学生一些简单的例题，然后逐步增加难度，让学生在不断练习中掌握技巧。同时，教师还可以提供一些实用的技巧和方法，如先算括号内的运算，再算括号外的运算，以帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

最后，我们将通过小组合作和课堂练习的方式，巩固学生对有括号的混合运算的理解和掌握。学生可以在小组内相互讨论和交流，共同解决问题，从而提高他们的合作能力和解决问题的能力。同时，教师可以设置一些有趣的练习题，让学生在实际操作中检验自己的掌握程度。

通过以上的教学设计方案，相信学生们将能够更好地理解和掌握有括号的混合运算，提高他们的数学能力和解决问题的能力。希望这样的教学设计能够为四年级数学下册的教学工作提供一些参考和帮助。

四年级数学下册《有括号的混合运算》教学设计 篇二

在四年级数学下册中，学生将学习有括号的混合运算，这是一个相对复杂的概念，需要通过有效的教学设计来帮助学生理解和掌握。本文将介绍另一个针对这一内容的教学设计方案。

首先，我们将通过游戏化的方式来引入有括号的混合运算。例如，可以设计一个“括号接龙”游戏，学生需要根据前一个计算式的结果来接龙，逐渐增加难度。这样可以增加学生的参与度和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我们将通过多种形式的练习来巩固学生对有括号的混合运算的掌握。除了传统的书面练习外，还可以设计一些口头练习、实际操作练习等，帮助学生从不同角度理解和掌握这一概念。同时，教师可以根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，我们将通过实际问题的解决来应用有括号的混合运算。例如，可以设计一些与实际生活相关的问题情境，让学生运用所学知识来解决问题，从而增强他们的实际运用能力和解决问题的能力。这样可以让学生在实践中深化对知识的理解和掌握，提高他们的学习兴趣和动力。

通过以上的教学设计方案，相信学生们将能够更好地理解和掌握有括号的混合运算，提高他们的数学能力和解决问题的能力。希望这样的教学设计能够为四年级数学下册的教学工作提供一些参考和帮助。

四年级数学下册《有括号的混合运算》教学设计 篇三

四年级数学下册《有括号的混合运算》教学设计

　　一、旧知引学

　　1.谈话：我们目前学习过哪几种运算？

　　2.我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

　　3.说一说下面各题的运算顺序：96－16＋20 、96÷12×4 同级运算：从左往右计算。

　　加减法称为第一级运算，乘除法称为第二级运算。

　　96÷12＋4×2 含两级运算：先乘除后加减。

　　4.通过刚刚的练习，我们已经总结了没有小括号的四则混合运算的顺序。下面我们来继续学习含有括号的混合运算的顺序。（板书课题：有括号的混合运算）

　　5.请同学们看这个算式：（板书：96÷12＋4×2） 说一说算式的运算顺序。

　　6.老师在这道题的`基础上加上小括号，变成96÷（12＋4）×2， （板书： 96÷（1＋4）×2 ），再给这个算式加上中括号，变成96÷【（12＋4）×2】，（板书96÷【（12＋4）×2】）运算顺序怎样呢？下面我们来自主学习含有小括号和中括号的例4。

　　二、研学提示（自学例４）

　　1.画一画：红笔画出关键知识点，标清疑问。

　　2.想一想：有小括号的混合运算顺序怎样。

　　3.议一议：既有小括号，又有中括号的混合运算，顺序怎样？

　　4.算一算：完成学习单上的例4。

　　三、汇报展学（学生板演）

　　1. 96÷（12＋4）×2 ：计算顺序怎样？有小括号的算式怎样计算？

　　2. 96÷【（12＋4）×2】 ：认识【】，读法，写法，算式读法。

　　计算顺序怎样？有中括号的算式怎样计算？

　　与96÷（12＋4）×2比较，数相同，运算符号相同，计算顺序不同，计算结果不同。

　　3. 小括号和中括号在一个算式中，有什么作用呢？（板书：改变运算顺序）

　　四、练学：接下来，我们运用新知识，巩固练习。

　　1. Ｐ9——做一做

　　先说顺序，再计算，学习单汇报。

　　2. 你知道吗？

　　猜一猜：一个算式里，有大括号、中括号、小括号，计算顺序是什么？

　　3.Ｐ１１——３

　　先分别说一说每组算式的计算顺序，再计算每组最后一道题。

　　学习单汇报。

　　4.Ｐ１１——２

　　书中完成，展台汇报。

　　（1）注意320要写在算式最前面，中括号的正确用法。

　　（2）注意×34要写在算式最后面，小括号的正确用法。

　　五、延学Ｐ１２——６（机动）