反思周记【实用6篇】
反思周记 篇一
这周的工作真的让我反思了很多。在这个快节奏的社会中，我们总是陷入事情的泥沼中，忙碌而疲惫，很少有时间停下来思考自己的所作所为。而我，也是如此。
这周，我发现自己在工作中有很多地方可以改进。首先是时间管理，我总是觉得时间不够用，但其实是因为我没有好好规划我的时间。我总是被琐碎的事情所困扰，而忽略了重要的事情。我意识到，要想提高效率，就必须学会合理分配时间，把握重点，不被琐事所困扰。
其次是沟通能力。这周我发现自己在与同事沟通时常常表达不清楚，导致误会频生。我意识到，沟通是一门艺术，需要耐心和技巧。我要学会倾听，学会表达，避免语言不清晰带来的误会。
最后是工作态度。我发现自己有时候会因为一点小事而心情不好，影响到整个工作状态。我意识到，工作中遇到挫折是正常的，但重要的是态度。我要学会积极面对问题，不被困难击倒，保持乐观的心态。
这周的反思让我收获颇丰，我意识到自己的不足之处，并下定决心努力改进。希望在接下来的工作中能够做得更好，成为一个更优秀的自己。
反思周记 篇二
这周的工作让我深深反思了自己的职业规划。在公司里工作了一段时间后，我开始明确了自己的职业目标，并发现了自己的不足之处。
首先是技能方面。我发现自己在某些方面的技能并不够完善，无法胜任一些需要的工作。我意识到，要想在职场上立足，就必须不断学习，提升自己的技能水平。我要定期学习新知识，不断提高自己的专业素养，以应对未来的挑战。
其次是人际关系。在这周的工作中，我发现自己与同事的关系并不是很好，总是感觉有些尴尬。我意识到，要想在团队中获得更好的发展，就必须建立良好的人际关系。我要学会与同事相处，建立信任，互相支持，共同进步。
最后是职业规划。在这周的工作中，我开始思考自己的职业发展方向，并明确了自己的目标。我意识到，要想在职场上有所作为，就必须有清晰的职业规划，不断努力，不断拓展自己的职业领域，实现自己的职业目标。
这周的反思让我更加明确了自己的职业方向，也让我更加坚定了自己的努力方向。希望在未来的工作中能够做得更好，实现自己的职业梦想。
反思周记 篇三
在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果，
有效教学培训总结。阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。
一、目标明确。
我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。
二、内容正确、重点突出。
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
三、方法得当。
教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，
这又是《有效教学方法》中的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。
四、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。
通过学习知道，一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，在课上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果内容太深了，就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;如果进程太慢了，就该立刻加快来完成;如果学生太疲劳了，就该改个方法，如改讲授为议论或谈话，甚至讲个与为课题有关的故事。
教学是艺术，是无止境的，教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索。
反思周记 篇四
今天下午，庞老师利用第三节课的时间，给我们讲了一些事。讲这些事的起因，就是因为周末两天的作业，有很多同学都没有交。
“叮铃铃”，清脆悦耳的铃声传进了我的耳朵里。不一会儿，庞老师来了，我们见庞老师的脸色不好，就赶紧坐正。果然，庞老师很生气地问：“谁没交周末的作业？”几个同学不紧不慢的站了起来。“为什么没有交？”那几个同学听了，很有理地说：“我忘写了。”“我忘带了。”……我心想，这是什么不着调的理由？你不写不带还有理了？
的确，这一段时间，我们班确实很浮躁，也许是篮球赛和跳大绳比赛的缘故，但是，你再怎么“忙”，也不可以把学习给丢了。原来，我们五年级四班是一个众人皆知的好班，有一种“你追我赶”的精神，但现在呢？我们班有了很大的退步！来我们学校讲课的外校老师，都不愿意用我们来上课，为什么？就是因为我们的课堂气氛一点也不活跃！我们班的同学倒是很老实，不说话也不捣蛋，就是歪着脑袋，心不在焉的听着老师讲。无论老师在怎样声情并茂的讲课，同学们也都是没有兴趣，就像这堂课不是给我们讲的似的。这样怎么能行呢？
同学们，不要以为我们还比别的班强太多了！其他的班马上要追上来了！！！！我们可不能浮躁，不能骄傲呀！
反思周记 篇五
“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则受益终生！”把解题的钥匙交给学生，让学生学会自学。面对新课程、新教材，我们应如何应对，以促使学生开展新的学法呢？我认为应从以下三个方面进行教学反思：
一、对教学主体的反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
俗话说：“知已知彼，方能百战不殆”例如，雕刻家面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的艺术品，同样，我们面对的学生，在教学前，我们也要对他们细细的琢磨反思，然后才能因材施教，培养出人才。
在化学教学中，特别是高一化学，由于在体系上和学习方法上与初中化学有较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，如果教师不加以及时的引导，经过一段时间困难学习后，许多学生都感到学习化学的 希望 没有了，放弃了，这样，化学中再简单的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师抱怨：“我讲的已经很简单了，但学生还是不懂”这怪不得学生，是老师没有及时去反思学生的心理障碍。
二、教学方法的反思
在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。化学教师应想方设法多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是 多媒体 CAI动画、录像和化学实验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成 多媒体 课件、录像教学。有很多教师未曾使用过 多媒体 辅助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们使用 多媒体 ，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易。例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪烁的方式及叠加的手段，展现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分，有机化学反应多，内容琐碎，每次讲新课之前利用 多媒体 回顾上次所讲内容，温故而知新。借助于录像教学，既保证学生的安全，又保护环境，还能达到良好的教学效果。
三、对教学过程的反思
教学，不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。
反思周记 篇六
20xx年X月X日 X天
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。
我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的.无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。
