《春笋》教学设计

《春笋》教学设计范文

　　教学要求：

　　１、理解课文内容，知道春天是美好的，激发学生热爱春天的感情。

　　２、学会本单元的生字及由生字组成的词语，认识新偏旁。

　　３、正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　第一课时

　　教学要求：

　　１、思想：了解春笋的'成长过程，知道艰苦的环境能锻炼人的道理。

　　２、知识：学会生字及由生字组成的词语，认识字和偏旁“士”“石”“夕”“ン”。

　　3、能力：真确流利地朗读课文，背诵课文。

　　重点难点：

　　1、了解春笋的成长过程。

　　2、认识新偏旁及由这些偏旁组成的字。

　　课时：2课时

　　教具：生字卡片 挂图

　　导入新课：

　　沙沙沙，沙沙沙，小小音乐家。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏乐曲。这时一声春雷，唤醒了春笋。

　　板书：课题 春笋 （出示挂图）

　　初读课文，读准字音

　　1、能借助拼音自渎课文

　　2、出示生字卡片，认读生字

　　“着”语气词，读轻声“zhe 冲”注音声母是ch

　　3、自己练读。把生字的读音读准确，并画出有几个自然段

　　理解课文，指导朗读

　　1、学习第一自然段

　　（1）自由读第一自然段，说说你读懂了什么？

　　（2）发散思维：春笋冲破泥土，掀翻石块，一个一个地从地里冒出来，他们看着外面的世界说：---------

　　2、学习第二自然段

　　（1）自由读，数数共有几句话。

　　（2）两人一组，分别读每句话。说一说你们能读懂哪句话的内容。

　　（3）创设情景

　　刚生下来的春笋很娇嫩，竹妈妈怕它伤风，给它穿上了一件又一件的衣服，它怎么一节一节地向上长呢？它会对竹妈妈说些什么呢？

　　学生分组讨论，集中汇报。

　　（4）看挂图

　　（5）指导朗读

　　A、自由朗读

　　B、指名汇报读，个人读

　　四、总结全文

　　春笋在艰苦的环境中不怕困难，一节一节又一节；向上向上再向上。我们从中也应该学习它的不怕困难，积极向上的精神。

　　五：课外延伸

　　1、有感情的朗读课文

　　2、试画一幅春笋图

　　3、你喜欢春笋吗？说说原因。