课文《神笔马良》教学设计(推荐3篇)

课文《神笔马良》教学设计 篇一

课文《神笔马良》是一篇脍炙人口的小学生阅读课文，具有浓厚的中国传统文化气息。在教学设计中，我们应该注重培养学生的阅读能力、文学鉴赏能力和情感体验能力。以下是我对《神笔马良》的教学设计：

一、 教学目标

1. 让学生了解中国传统文化中的神笔马良故事，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节内容。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，让学生感受到文章中的情感和意境。

4. 培养学生的创造力和想象力，引导学生展开联想和思考。

二、教学内容

1. 教师向学生介绍《神笔马良》的背景和故事情节，让学生了解故事的大致内容。

2. 学生听读课文，理解文章的主旨和细节内容。

3. 学生分组讨论，交流对故事的理解和感受，提出自己的见解和想法。

4. 学生进行角色扮演，体验神笔马良的创作过程，培养学生的创造力和想象力。

5. 学生进行创作活动，写一篇关于神笔马良的小故事或画一幅神笔马良的画作。

三、教学方法

1. 听读结合：通过朗读和听故事的方式，让学生更好地理解文章的内容。

2. 合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生合作意识和团队精神。

3. 创造性学习：通过创作活动，激发学生的创造力和想象力，让学生更深入地理解故事。

通过以上的教学设计，相信学生能够在轻松愉快的氛围中，更好地理解和感受《神笔马良》这篇美妙的故事，同时也能够培养学生的多方面能力，让他们在阅读中感受到快乐和成长。

课文《神笔马良》教学设计 篇二

《神笔马良》是一篇富有中国传统文化特色的故事，讲述了一个普通小孩因为一支神笔的帮助，最终成为了书法大师的故事。在教学设计中，我们应该注重培养学生的阅读能力、文学鉴赏能力和创造力。以下是我对《神笔马良》的另一种教学设计：

一、 教学目标

1. 让学生了解中国传统文化中的神笔马良故事，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的内容和情感。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，让学生感受到文章中的意境和情感。

4. 培养学生的创造力和想象力，引导学生进行创作和表达。

二、教学内容

1. 教师向学生介绍《神笔马良》的背景和故事情节，引导学生了解故事的内涵和主题。

2. 学生阅读课文，理解文章的内容和情感，分析故事中的人物形象和情节发展。

3. 学生进行小组讨论，交流对故事的理解和感悟，提出自己的见解和想法。

4. 学生进行创作活动，写一篇关于神笔马良的感悟文章或画一幅神笔马良的画作。

三、教学方法

1. 问题导入：通过问题引导学生思考，激发学生对故事的兴趣和好奇心。

2. 阅读分析：通过阅读故事，让学生深入理解文章的内涵和情感，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 创作表达：通过创作活动，让学生展开想象和表达，培养学生的创造力和表达能力。

通过以上的教学设计，相信学生能够更深入地理解和感受《神笔马良》这篇优秀的故事，同时也能够在创作中体验到快乐和成长，培养多方面的能力，为学生的综合发展打下良好的基础。

课文《神笔马良》教学设计 篇三

课文《神笔马良》教学设计范文

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，培养学生对神话故事的学习兴趣，提高阅读和欣赏水平。

　　2、训练学生专心听讲的好习惯。

　　3、学会复述这个故事。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　1、同学们，你们知道马良是谁吗？你们听说过《神笔马良》的故事吗？

　　2、今天，老师给大家带来的`是神话故事《神笔马良》。

　　二、老师讲故事

　　1、教师讲故事。

　　2、学生认真倾听。

　　三、讨论

　　1、这个故事主要讲什么？

　　2、你从神笔马良身上学到了什么？

　　四、学生讲故事

　　1、小组内讲故事。

　　2、班内讲故事。

　　3、评一评谁讲得最好？

　　五、总结：

　　通过今天的学习，你有什么收获？

　　六、布置作业。

　　把今天学会的故事讲给家人听。