《编织乐园》教学设计(精选3篇)

《编织乐园》教学设计 篇一

在幼儿园的编织活动中，我们可以创建一个“编织乐园”，让孩子们在愉快的氛围中学习和探索编织的乐趣。通过有趣的教学设计，我们可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的动手能力和想象力。

首先，我们可以准备各种不同颜色和材质的线，让孩子们自由选择。在活动开始前，我们可以让孩子们观察不同线的特点，并讨论线可以用来编织的物品，如毛衣、围巾等。这样可以引导孩子们对编织活动产生兴趣。

其次，我们可以设计一些简单的编织项目，如编织手链、编织饰品等，让孩子们逐步学会基本的编织技巧。在教学过程中，我们可以采取示范和引导相结合的方式，帮助孩子们理解和掌握编织的方法。

此外，我们还可以组织一些编织比赛或游戏，让孩子们在竞争中提高编织的速度和技巧。比如，设计一个“编织接力赛”，让孩子们分组进行编织比赛，看哪个组最先完成编织任务。这样可以增强孩子们的合作意识和团队精神。

最后，在编织活动结束时，我们可以组织一个小展示，让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和交流。这样可以增强孩子们的自信心和成就感，激发他们对编织的热爱和学习动力。

总的来说，《编织乐园》教学设计应该注重培养孩子们的动手能力、想象力和合作精神。通过有趣的活动和精心设计的教学内容，我们可以帮助孩子们享受编织的乐趣，开发他们的潜能，为他们的成长和发展提供更多的机会和可能性。

《编织乐园》教学设计 篇二

在“编织乐园”这个主题下，我们可以设计一系列有趣的编织活动，帮助孩子们发展细致的动手能力和创造力。通过多样化的教学内容和方法，我们可以激发孩子们的兴趣，拓展他们的视野，让他们在编织中享受学习的乐趣。

首先，我们可以引导孩子们观察和感知不同的编织材料和工具，如线、钩针等。让他们通过触摸和试验，了解这些材料的特点和用途，培养他们的观察力和想象力。这样可以为后续的编织活动打下基础。

其次，我们可以设计一些富有挑战性和趣味性的编织任务，如编织立体动物、编织花朵等，让孩子们发挥自己的创造力和想象力。在教学过程中，我们可以鼓励孩子们尝试不同的编织方法和风格，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

此外，我们还可以邀请一些有编织经验的家长或志愿者来做客座讲师，向孩子们介绍编织的历史和文化，让他们了解编织在不同民族和地区的传统和特色。这样可以拓展孩子们的知识面，促进他们的文化交流和理解。

最后，在编织活动结束时，我们可以组织一个小展示或成果分享会，让孩子们展示自己的作品，并向家长和同学们展示。这样可以增强孩子们的自信心和表达能力，让他们感受到编织的乐趣和成就感。

总的来说，《编织乐园》教学设计应该注重培养孩子们的动手能力、创造力和文化意识。通过多样化的活动和精心设计的教学内容，我们可以帮助孩子们全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。让我们一起在“编织乐园”中，享受编织的乐趣，创造美好的未来！

《编织乐园》教学设计 篇三

《编织乐园》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《编织乐园》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　【任教年级】：四年级

　　【课题】：第六单元 设计小天地

　　【教材分析】：

　　编织是运用材质有序的重复排列构成，编织出各种各样的日用品和工艺品。教学时，要注意引导学生在“继承”中的创新思维。教材提供《葵草编仙鹤》、《腾编花瓶》与《纸编鳄鱼》、《纸编手提袋》，让学生进行比较学习，感受不同材质编织工艺品的艺术特色。如：“葵草编仙鹤”的形态、神态活灵活现，栩栩如生；“纸编鄂鱼”的憨厚可人、让人爱不释手。教材介绍了两种编织方法：“经纬编织法”和“交叉编织法”。教学时，可让学生看图尝试探索不同的技能、技法，同时鼓励创造新的编织法。

　　【学生分析】：

　　学生对编织很感兴趣，但是他们从来没有学过编织，这个课题对他们来说有点难。

　　【教学目标】：

　　1、知识与技能：

　　学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织法和交叉编织法设计工艺小品。

　　2、过程与方法：

　　①在观察过程中感受编织工艺品的艺术美；

　　②在尝试中探索“经纬编织法”和“交叉编织法”

　　③在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进行创新表现。

　　3、情感、态度、价值观：

　　①知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣；

　　②培养对民间艺术品的'审美兴趣。

　　【教学重点】：

　　掌握“经纬编织法”和“交叉编织法”学会设计平面和立体造型的小工艺品。

　　【教学难点】：

　　运用编织技法进行创意构思与创作。

　　【教学准备】：

　　多媒体课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶、纸盒等。

　　【教学方法】：

　　情境教学法、启发谈话法

　　【教学课时】：

　　1课时

　　【教学过程】：

　　一、谈话方式导入 ：

　　1、同学们今天老师带来一个手袋，好看吗？它特别在哪里？

　　2、今天，老师带大家走进《编织乐园》

　　二、课堂发展。

　　1、欣赏生活中的编织品图片：

　　提问：在看的过程中，关注三个法宝：造型、材料、色彩。说一说你印象最深刻的那一个的造型、材料、色彩特征。

　　2、学生看图自学平面穿编技能。 找找有什么规律？（每组发一个做一做，在实践中遇到不会的教师及时指导）

　　3、师示范编织一个立体的艺术品。

　　a、收集废纸盒，在底部粘上双面胶；

　　b、贴上纸条（经线）；

　　c、穿编纬线；

　　d、穿上提耳，装饰美化。

　　三、作品展示与评价

　　练习：用纸条编织一件平面或立体的艺术品

　　评价：从造型、色彩搭配、编织的精细评

　　四、总结：

　　穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

　　1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

　　2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

　　生活美劳DIY欣赏、讨论作品的制作方法。

　　板书： 编织乐园

　　一上一下交织

　　经纬编织法 交叉编织法