二年级上册数学教学计划【精简3篇】
二年级上册数学教学计划 篇一
在二年级上册的数学教学中，我们将以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为主要目标，通过灵活多样的教学方法和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学知识和技能。
首先，在教学内容的选择上，我们将从学生已有的认知能力出发，注重引导学生建立数学概念和基本技能。比如在数的认识和计算方面，我们将通过数形结合的方式，让学生在实际生活中感受到数的存在和作用，培养他们对数的直观认识。在加减法运算方面，我们将采用多种具体的教学活动，比如数棒、计数板等，让学生在操作中体会数学的乐趣，掌握计算技巧。
其次，在教学方法的选择上，我们将注重激发学生的学习兴趣和主动性。比如在课堂教学中，我们将通过游戏、竞赛等形式，让学生参与其中，激发学习的热情。在课外活动中，我们将组织数学角逐、数学拓展等活动，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。
最后，在教学评价的方面，我们将注重全面评价学生的学习情况。除了传统的笔试和口试外，我们还将采用观察记录、作品展示等方式，全面了解学生的学习表现，及时发现问题并加以解决。同时，我们也将鼓励学生参加数学竞赛和展示活动，让他们在实践中检验所学知识，展示自己的才华。
通过以上的教学计划，我们相信能够有效地提高学生的数学学习兴趣和能力，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。
二年级上册数学教学计划 篇二
在二年级上册的数学教学中，我们将以培养学生的逻辑思维和创新能力为重点，通过多种启发式教学方法和实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识和技能。
首先，在教学内容的选择上，我们将注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。比如在几何图形和空间形象的学习中，我们将通过拼图、拼图等活动，让学生在操作中感受形状的特征和规律，培养他们的空间想象和创造力。在数据统计和图表分析方面，我们将引导学生收集数据、绘制图表，从中发现规律，培养他们的分析和推理能力。
其次，在教学方法的选择上，我们将注重启发式教学和实践活动的设计。比如在课堂教学中，我们将采用探究式教学、讨论式教学等方法，让学生在自主探索中建立知识体系，培养他们的思维能力。在实践活动中，我们将组织学生参加实验、调查等活动，让他们在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。
最后，在教学评价的方面，我们将注重综合评价学生的学习情况。除了传统的考试和作业外，我们还将采用项目评价、表现评价等方式，全面了解学生的学习表现，鼓励他们发挥自己的特长。同时，我们也将鼓励学生参加数学建模和研究性学习等活动，让他们在实践中展示自己的创新能力。
通过以上的教学计划，我们相信能够有效地提高学生的数学学习效果，培养他们的逻辑思维和创新能力，为他们的学习和发展打下坚实的基础。
二年级上册数学教学计划 篇三
青岛版二年级上册数学教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的二年级上册数学教学计划，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
本册教材的教学内容有：
一、乘法的初步认识；
二、表内乘法（一）；
三、角的初步认识；
四、表内乘法（二）；
五、除法的初步认识；
六、方向与位置；
七、表内除法；
八、统计与可能性；
九、混合运算；
十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的'活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、教学重难点
表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。
四、班级情况分析
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
