五年级下册品德与社会教学计划(优秀3篇)
五年级下册品德与社会教学计划 篇一
在五年级下册的品德与社会教学计划中，我们将主要关注学生的社会情感发展和价值观培养。通过多种形式的教学活动，帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们独立自主、乐于助人、团结合作的品质。
首先，我们将通过故事、小品、实例等形式，向学生传授正确的品德观念和道德规范。例如，通过讲述孝顺父母、友爱同学、尊重师长等故事，引导学生懂得尊重他人、关爱他人的重要性，并在日常生活中付诸实践。在社会实践活动中，我们还将组织学生参观孤儿院、养老院等社会福利机构，让他们亲身感受到帮助他人的快乐，培养他们的乐于助人的品质。
其次，我们将注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。通过组织班级协作活动、团队竞赛等形式，让学生学会与他人合作、分享成功与失败的喜悦与挫折，培养他们的团队合作精神和承担责任的能力。同时，我们还将鼓励学生主动参与社会公益活动，如义务劳动、环保活动等，让他们意识到每个人都应该为社会贡献自己的力量，培养他们的社会责任感。
最后，我们将通过角色扮演、讨论、游戏等形式，引导学生正确处理人际关系、解决矛盾和冲突。在日常教育教学中，我们将注重培养学生的情商和人际交往能力，让他们学会换位思考、善于沟通、尊重他人的看法，避免因为不懂得尊重他人而引发矛盾和冲突。通过这些活动，我们希望学生在品德与社会教育中能够自觉遵守规范、积极参与实践，不断提升自身的综合素质。
在五年级下册的品德与社会教学计划中，我们将以培养学生的社会情感和价值观为主线，通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和团队合作精神，促进他们健康、全面、持续地成长。让我们携手共进，共同努力，为学生的品德与社会教育添砖加瓦，为社会主义建设培养更多优秀的接班人。
五年级下册品德与社会教学计划 篇二
五年级下册的品德与社会教学计划中，我们将聚焦于培养学生的社会责任感和公民意识。通过生活实践、社会实践等多种形式的活动，让学生深刻理解社会规则、法律法规，增强对社会的认同感和责任感，培养他们积极参与社会实践、建设美好家园的意识和行动。
首先，我们将通过组织学生参与社区义务劳动、环保公益活动等形式，培养学生的社会责任感和公民意识。让学生亲身体验社会实践的乐趣和意义，感受到帮助他人、关爱环境的重要性，从而自觉行动起来，为社会建设贡献自己的力量。同时，我们还将通过讲解宪法、法律法规等知识，引导学生依法行事，自觉维护社会秩序，培养他们的法治观念和法律意识。
其次，我们将注重培养学生的团队合作精神和领导能力。通过组织学生参与班级协作活动、社会实践团队等形式，让学生学会团队合作、互助互助，培养他们的团队合作精神和领导能力。在社会实践活动中，我们将鼓励学生发挥自己的特长，担任团队领导、推动团队合作，培养他们的领导潜力和团队合作能力。
最后，我们将通过实践活动、讨论、辩论等形式，引导学生正确处理社会问题、参与社会建设。在日常教学中，我们将注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力，让他们学会分析问题、提出解决方案，积极参与社会实践、推动社会进步。通过这些活动，我们希望学生在品德与社会教育中能够树立正确的社会观念、增强社会责任感，为社会主义建设贡献自己的力量。
在五年级下册的品德与社会教学计划中，我们将以培养学生的社会责任感和公民意识为目标，通过多种形式的活动，引导学生树立正确的社会观念、增强社会责任感，培养他们的团队合作精神和领导能力，促进他们全面发展、积极参与社会实践、建设美好家园。让我们携手共进，共同努力，为学生的品德与社会教育添砖加瓦，为社会主义建设培养更多优秀的接班人。
五年级下册品德与社会教学计划 篇三
五年级下册品德与社会教学计划范文
一、学生基本情况：
我班共有学生59人，男生29人，女生30人，其中傣族学生人，汉族学生人，班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。
二、教学分析：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
（一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
（三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的`思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
（四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
四、教学的具体措施：
（一）全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
（二）丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
（三）引导学生自主学习。
教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。
五、教学成绩应达到的水平：
从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了一定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。
