六年级《彩色的翅膀》教学反思(经典3篇)

六年级《彩色的翅膀》教学反思 篇一

在教授六年级学生《彩色的翅膀》这篇课文的过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我觉得在教学中要更加注重学生的情感体验，让他们更深入地理解故事背后的含义。

在教学过程中，我发现学生们对于主人公小明的遭遇和成长过程产生了共鸣，他们纷纷表示小明的坚持和努力让他们感到敬佩。但是在讨论故事的深层含义时，有些学生仍然停留在表面理解，缺乏对于人物内心世界的探究。因此，我意识到在教学中应该更多地引导学生通过角色情感的体验，让他们更好地理解人物的内心世界。

其次，在教学《彩色的翅膀》这篇文章时，我发现了一些学生对于词汇的理解存在一定困难。特别是一些比较抽象的词语，如“坚持”、“毅力”等，学生们往往不能准确地理解其含义。因此，在今后的教学中，我会结合故事情节和人物塑造，引导学生更加深入地理解这些词语的内涵，并通过丰富的例子和情景让学生更好地掌握这些词语的用法。

最后，我觉得在教学《彩色的翅膀》这篇文章时，我应该更多地注重学生的思维能力和创造力。通过课堂讨论和小组合作，引导学生提出自己的见解和想法，让他们在思考中发现问题、解决问题，从而更好地理解和体会故事的内涵。通过这种方式，不仅可以提高学生的思维能力，还能培养他们的创造力和表达能力。

总的来说，在教学《彩色的翅膀》这篇文章的过程中，我发现了一些需要改进的地方，包括更加注重学生的情感体验、加强对于词汇的讲解和引导学生的思维能力和创造力。通过不断地反思和改进，我相信我能够更好地教授这篇课文，让学生在阅读中获得更多的启发和收获。

六年级《彩色的翅膀》教学反思 篇二

在教学六年级学生《彩色的翅膀》这篇文章的过程中，我深刻地感受到了教育的意义和力量。这篇文章通过主人公小明的坚持和努力，向学生传递了积极向上的人生态度和价值观，让他们在阅读中得到了启发和感悟。

在教学过程中，我采用了多种教学方法和教学手段，如小组合作讨论、角色扮演、情景再现等，让学生更加深入地理解文章的内容和内涵。通过这些活动，我发现学生们能够更好地理解人物的内心世界，对于文章的主题和意义有了更深刻的认识。

在教学《彩色的翅膀》这篇文章时，我还特意安排了一次户外写作活动，让学生在自然环境中感受到文章中的情感和情节，激发他们的创造力和表达能力。通过这次活动，学生们不仅深入体会到了文章的内涵，还提高了写作能力和情感表达能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过导读、朗读、理解等环节，引导学生更好地理解文章的内容和结构，提高他们的阅读理解能力。通过这些活动，我发现学生们对于阅读产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂讨论和活动中来。

总的来说，在教学《彩色的翅膀》这篇文章的过程中，我发现了教育的力量和意义，通过多种教学方法和手段，让学生更好地理解文章的内涵，提高他们的阅读能力和表达能力。通过不断地反思和改进，我相信我能够更好地教授这篇课文，让学生在阅读中获得更多的启发和收获。

六年级《彩色的翅膀》教学反思 篇三

六年级《彩色的翅膀》教学反思

　　《彩色的翅膀》是一篇略读课文，也是一篇老课文，一年前我也曾教学过该课，但说句实话，我不是很喜欢这类课文，所以教过也没留下什么特别深的印象。

　　事隔一年后的今天，当我又一次教学此课的时候，不知是年龄增长的问题，还是我的弟弟也在边防的原因，总之，我对这篇课文有了新的认识和别样的感受，教过以后，感觉效果不错，现将一点做法记录如下：初读课文，整体感知后，我让学生找出令人感动的句子，体会边防战士热爱海岛，扎根海岛，建设海岛的高尚品德。学生很快就能把感人的地方找出来了，但怎样才能体会出感情呢？

　　首先我通过关键字词的理解帮助学生感受战士们对海岛的热爱。其次我通过体验与想象丰富学生的感受。“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想象战士们尝瓜时心里是怎样想的，嘴里是怎样啧啧赞叹的，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊！

　　朗读是体会感情的好方法，但是学生朗读的指导一直是比较费时费力的一件事，有时往往达不到预期的效果，但这节课中孩子们有了这样的感受，学生们再读出来时就自然有滋有味了。

　　本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的`一些感受。

　　有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的；有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。

　　今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情；有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实；还有的孩子从“我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。”中体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。分页标题#e#

　　看！孩子们的体会多深哪，我不仅为边防战士爱海岛、爱祖国的情怀而感动，更为我的孩子们的深刻理解和独到的感受而喝彩！