二年级下册思想品德教学计划(推荐3篇)
二年级下册思想品德教学计划 篇一
在二年级下学期的思想品德教学计划中，我们将通过多种方式，引导学生养成良好的品德素养，培养他们正确的人生观和价值观。
首先，我们将通过课堂教学，让学生了解何为品德，品德的重要性以及如何做一个品德高尚的人。我们将结合生活实例，让学生明白什么是正义、什么是友爱、什么是诚信等等，让这些抽象的概念变得具体而实际。我们还将通过故事、小品、动画等形式，让学生感受到品德的力量，激发他们向善的意愿和勇气。
其次，我们将在日常生活中注重品德教育的渗透。在班级中，我们将组织各种各样的活动，让学生亲身体验做一个有品德的好孩子的快乐和意义。例如，我们可以组织“互助日”，让学生在互相帮助中学会关爱和友爱；我们也可以开展“诚信之星”评选活动，让学生在诚信的氛围中成长。在校园中，我们将设置“品德风采墙”，展示学生的优秀行为，让更多的人看到、学习和传播正能量。
最后，我们将加强与家长的沟通与合作。我们将定期举行家长会，与家长们分享学生的品德表现和成长情况，让家长了解学校的品德教育工作并配合学校的教育工作。我们还将鼓励家长在家庭中给予孩子正确的引导和榜样，让品德教育成为学校与家庭共同努力的目标。
通过以上的努力和措施，我们相信在二年级下学期的思想品德教学中，学生们将会在品德素养上有所提高，成为有品德、有责任感的新时代少年。
二年级下册思想品德教学计划 篇二
在二年级下学期的思想品德教学计划中，我们将注重培养学生的自律能力和团队协作精神，引导他们形成积极向上的人生态度。
首先，我们将通过班会活动，让学生认识到自律的重要性。我们将组织学生参与制定班级规则，让他们明白规则的制定是为了保障大家的利益和权益。我们还将组织“自律之星”评选活动，激励学生养成良好的生活习惯和行为习惯。我们还将教育学生要有自制力，要学会控制自己的情绪和行为，做一个懂得自律的好孩子。
其次，我们将通过团队合作活动，培养学生的团队协作精神。我们将组织学生参与各种团队活动，如团队游戏、团体作业等，让他们体会到团队合作的重要性和乐趣。我们还将倡导学生相互帮助、团结友爱，让他们明白团队的力量是无穷的，只有和谐的团队才能取得更大的成功。
最后，我们将引导学生形成积极向上的人生态度。我们将通过课堂教学、校园文化建设等多种途径，让学生明白要积极乐观，要勇敢坚强，要努力奋斗。我们将鼓励学生树立正确的人生目标，树立信心，勇攀高峰，追求更美好的未来。
通过以上的努力和措施，我们相信在二年级下学期的思想品德教学中，学生们将会在自律能力、团队协作精神和人生态度等方面有所提高，成为积极向上的新时代少年。
二年级下册思想品德教学计划 篇三
二年级下册思想品德教学计划
《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征
1．生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；
第三，授课的空间是开放的；
第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3．活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；
第二，课程目标通过教学活动来实现；
第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、课程基本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的`权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类目标
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1、情感与态度：
（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
五、课时安排
第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时
第2课——大师成才的故事——1课时
第3课——大师在我身边——2课时
第二单元第1课——班级风景线——2课时
第2课——一次运动会——2课时
第3课——班级小明星——2课时
第4课——我们的班级报——2课时
第三单元第1课——美丽的大自然——2课时
第2课——动物、植物和我们——3课时
第3课——美好的家园——2课时
第四单元第1课——我们的社区——2课时
第2课——社区的文明——2课时
第3课——远方的客人，请你留下来——2课时
第五单元第1课——我长大了——2课时
第2课——成长档案——2课时
