《因小失大》教学设计(精彩3篇)

《因小失大》教学设计 篇一

在教学设计中，我们常常会遇到一个问题，就是如何引导学生在学习过程中善用时间，避免因小失大。因此，我设计了一套教学方案，帮助学生养成高效学习的习惯。

首先，我会在每节课开始时给学生明确的学习目标。学生知道自己要达到的目标是什么，才能更好地规划学习任务，避免在学习过程中走向偏离。同时，我还会在每节课结束时进行总结和反思，帮助学生检查自己是否达到了学习目标，以及哪些方面需要进一步加强。

其次，我会鼓励学生建立学习计划。学生可以根据自己的学习目标和时间安排，制定每天的学习计划，包括每天要完成的任务和学习时长。这样可以帮助学生提高学习效率，避免在琐碎的事务中浪费时间。

另外，我会引导学生养成良好的学习习惯。比如，定期复习，及时解决学习中遇到的问题，保持专注等。这些良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，避免在学习过程中因为一点小问题而耽误大事。

总的来说，通过以上的教学设计，我相信学生们能够更好地规划学习任务，提高学习效率，避免因小失大的情况发生。

《因小失大》教学设计 篇二

在教学设计中，我们常常会遇到学生因为小事而影响到大事的情况。为了帮助学生避免因小失大的问题，我设计了一套教学方案，引导学生养成良好的时间管理和问题解决习惯。

首先，我会鼓励学生养成定期复习的习惯。每天花一些时间回顾当天所学内容，巩固知识点，可以帮助学生避免遗忘，提高学习效率。同时，定期复习也可以帮助学生及时发现学习中的问题，及时解决，避免在考试前才发现问题，影响到学习成绩。

其次，我会引导学生建立学习计划。学生可以根据自己的学习目标和时间安排，制定每天的学习计划，包括每天要完成的任务和学习时长。这样可以帮助学生规划学习任务，避免在学习过程中因为琐碎的事务而分心，从而影响到学习效果。

另外，我会鼓励学生保持专注。在学习过程中，学生往往会受到各种干扰，比如手机、社交媒体等。我会教导学生如何保持专注，集中精力完成学习任务，避免在学习过程中因为分神而影响到学习效果。

通过以上的教学设计，我相信学生们可以养成良好的学习习惯，提高学习效率，避免因小失大的情况发生，从而取得更好的学习成绩。

《因小失大》教学设计 篇三

　　（4）他们为什么为哨子付出这么高的代价呢？

　　（5）你从中得到什么启示？

　　3.选择自己感兴趣的问题，引导学生通过朗读、研讨，理解课文内容。

　　三、合作交流，读中感悟

　　1．引导学生朗读、理解，教师适当点拨。

　　（如：了解第一自然段叙述了作者小时候“为这个哨子我付出了比它原价高四倍的.钱”，从这件事中作者感到一时得到哨子的快乐是“小”，带给我的羞辱、教训是“大”。）

　　2．对于学生理解不透的问题，教师要适当地进行讲解。

　　（如：长大成人，作者走进社会，观察人们的作为，感到遇到的很多很多的人，他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。第一例中是“宫廷的青睐”而付出了太高的代价，第二例中是“争名夺利”付出了过高的代价，，第三例中是“敛财致富”付出了过高的代价，，第四例中是“寻欢作乐”付出了太高的代价，第五例中是“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价，教学时，要引导学生通过朗读，辨析词语的感情色彩理解这些事例。）

　　3．在此基础上，通过自主学习，小组讨论交流，与生活实例相结合，发表自己的看法，相互补充。

　　四、拓展积累，个性展示

　　说：用替换词的方法，说出自己对课文的个性理解。

　　读：通过各种不同的朗读，读出自己对课文的个性理解。

　　画；画连环画，把自己的理解与情感融入画中。

　　演：演课本剧，把第一个故事演成课本剧，加深对中心内容的理解。