二年级思想品德教学计划【最新3篇】

二年级思想品德教学计划 篇一

在二年级思想品德教学中，我们将通过多种形式和方法，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们树立正确的人生目标，提高综合素质，做一个有道德、有情感、有智慧、有创新的新时代小学生。

首先，我们将通过寓教于乐的方式，让学生在愉快的氛围中学习思想品德知识。例如，我们将组织学生观看优秀的思想品德教育影片，进行角色扮演活动，举办德育主题班会等。这样的活动不仅可以吸引学生的兴趣，还可以让他们在实践中感受到道德的力量，培养正确的品德观念。

其次，我们将通过生活实践教育，让学生在日常生活中感受到思想品德的重要性。比如，我们将组织学生参加志愿活动，关爱他人、助人为乐；组织学生进行团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感；组织学生进行自我管理，培养学生的自律意识等。通过这些实践活动，学生将逐渐形成积极向上的品德情操。

最后，我们将通过激励奖励的方式，激发学生学习思想品德知识的积极性和主动性。比如，我们将设立“道德之星”、“优秀学生干部”等荣誉称号，对表现突出的学生进行表彰奖励；同时，我们也将为学生提供学习思想品德知识的机会，让他们在实践中不断提高自己，成为更好的人。

总之，二年级思想品德教学计划旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们树立正确的人生目标，提高综合素质。通过寓教于乐、生活实践教育和激励奖励的方式，我们相信学生们将在思想品德方面有所提升，成为更加优秀的新时代小学生。

二年级思想品德教学计划 篇二

在二年级思想品德教学中，我们将以培养学生的社会责任感、团队合作精神和民族精神为目标，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的新时代小学生。

首先，我们将通过社会实践教育，让学生感受到社会责任感的重要性。我们将组织学生参观社区、博物馆等地，让他们了解社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感；同时，我们也将组织学生参加环保、扶贫、志愿者等活动，让他们参与其中，感受到帮助他人的喜悦和成就感。

其次，我们将通过团队合作教育，培养学生的团队合作精神。我们将组织学生进行团队游戏、团队挑战等活动，让他们学会倾听他人、尊重他人、信任他人，培养团队合作的能力；同时，我们也将组织学生进行集体荣誉类比赛，让他们感受到团队合作的力量和魅力。

最后，我们将通过民族精神教育，传承中华民族优秀传统文化。我们将组织学生学习国学经典、传统节日习俗等，让他们了解中华传统文化的博大精深；同时，我们也将组织学生进行传统手工艺制作、民族舞蹈表演等活动，让他们感受到中华民族的文化底蕴和民族精神。

总之，二年级思想品德教学计划旨在培养学生的社会责任感、团队合作精神和民族精神，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的新时代小学生。通过社会实践教育、团队合作教育和民族精神教育，我们相信学生们将在思想品德方面有所提升，成为更加优秀的新时代小学生。

二年级思想品德教学计划 篇三

二年级思想品德教学计划

　　在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

　　一、工作理念：

　　工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

　　二、教育教学方面：

　　认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　（一）、课烫氐悖？

　　BR>本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体出现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

　　（二）、教学目标：

　　1、情感与态度方面的培养：

　　（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

　　（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　（3）自信、老实、求上进。

　　2、行为与习惯方面的培养：

　　（1）乐于参与有意义的`活动。

　　（2）维护环境，顾惜资源。

　　3、知识与技能方面的培养：

　　（1）、掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

　　（2）、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

　　4、过程与方法方面的培养：

　　（1）、体验提出问题、探索问题的过程。

　　（2）、尝试用不同的方法进行探究活动。

　　（三）、教学措施：

　　1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。

　　2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

　　3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到空虚，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

　　4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，和时的把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　　（四）、教学活动形式：

　　讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。