请鹳鸟到咱们家过冬教学反思【优质3篇】
请鹳鸟到咱们家过冬教学反思 篇一
近日，一只鹳鸟不远万里飞到了我们家，带着寒冷的冬季降临。看着它在屋檐下找到了庇护，我不禁想起了人类对待小动物的态度。这次意外的“客人”给我带来了一些教训和反思。
首先，鹳鸟的到来让我感受到了人与自然之间的联系。在城市中，人们往往与自然环境疏远，很少有机会接触到野生动物。但是，当一只鹳鸟突然闯入我们的生活，我们才意识到自然界与我们的联系是如此之近。我们的屋檐成为了它的临时栖息地，我们的食物成为了它的食物来源。这种亲近自然的体验让我更加珍惜我们与自然界的关系，也让我更加关注环境保护的重要性。
其次，鹳鸟的到来也让我反思了人类对待小动物的态度。在这个物质丰富的社会，人们往往忽视了对动物的关爱和保护。许多野生动物因为人类的开发活动而失去了生存的空间，许多物种正面临着灭绝的危险。我们应该更加尊重自然界的生物，保护野生动物的栖息地，让它们能够和人类和谐共存。
最后，鹳鸟的到来也让我感受到了对待生命的责任。作为人类，我们有责任保护和珍惜每一种生命。无论是一只小鸟还是一只昆虫，它们都有生存的权利，都应该得到我们的尊重和关爱。我们应该学会尊重生命，学会与自然界和谐相处，让地球成为一个更加美好的家园。
总的来说，鹳鸟到咱们家过冬给我带来了许多启示和反思。通过这次意外的相遇，我深刻体会到了人与自然之间的联系，也更加明白了对待生命的责任和态度。希望我们每个人都能够珍惜生命，保护环境，让地球成为一个更加美好的家园。
请鹳鸟到咱们家过冬教学反思 篇二
随着冬季的到来，一只鹳鸟不期而至地飞到了我们家，给我们带来了许多观察和思考。这次意外的“客人”让我对自然界和人类的关系有了更深刻的认识。
首先，鹳鸟的到来让我意识到了生态系统的脆弱性。在城市中，我们往往忽视了自然界的平衡和生态系统的重要性。然而，当一只鹳鸟突然闯入我们的生活，我们才发现自然界的生物是如此地相互依存。鹳鸟需要我们提供食物和庇护，而我们也需要它们来维持生态系统的平衡。这种相互依存的关系让我更加珍惜自然界的生物多样性，也更加明白了生态环境的重要性。
其次，鹳鸟的到来也让我反思了人类对待野生动物的态度。在这个现代化的社会，人们往往只关注自身利益，忽视了对自然界的保护和尊重。许多野生动物因为人类的开发活动而失去了生存的空间，许多物种正面临着灭绝的危险。我们应该更加关注环境保护，保护野生动物的栖息地，让它们能够和人类和谐共存。
最后，鹳鸟的到来也让我感受到了对待生命的责任。作为人类，我们有责任保护和珍惜每一种生命。无论是一只小鸟还是一只昆虫，它们都有生存的权利，都应该得到我们的尊重和关爱。我们应该学会尊重生命，学会与自然界和谐相处，让地球成为一个更加美好的家园。
总的来说，鹳鸟到咱们家过冬给我带来了许多启示和反思。通过这次意外的相遇，我更加珍惜生命，更加关注环境保护，也更加明白了人与自然之间的联系。希望我们每个人都能够珍惜生命，保护环境，让地球成为一个更加美好的家园。
请鹳鸟到咱们家过冬教学反思 篇三
请鹳鸟到咱们家过冬教学反思
童话是最受少年儿童喜爱的文学形式。因为童话的情节往往以情感发展为线索，依靠鲜明的情感表现传递产生强大吸引力，从而贴紧儿童的心灵。童话的语言符合儿童的个性心理特征，表现儿童所能具有的情感。
本文正是著名作家安徒生写的一篇童话故事。文章主要分为两个层次一个是体现安徒生的有强烈的好奇心，一个是他从小就有的同情心和爱心。这篇课文很长，而且人物的对话比较多，是一篇以朗读为主的课文，于是在教学中，我抓住这个特点进行教学设计。。
（一）指导朗读贯穿全文。
在教学中，我通过分析安徒生和他爸爸的三次对话来让学生体会安徒生的这两个品质特点。在分析他们的对话时，我引导学生通过抓对话中的重点词、提示语及标点符号来体会安徒生当时的心情，在学生有了一定的理解后再让学生去读。如：抓住安徒生三次话前的提示语，“好奇地问，认真地问，焦急地说”指导学生读好对话，体会情感，做到有感情地朗读。在让学生朗读时为了不让他们有枯燥感，我采取了多种形式的读。，如：自由读、齐读、指名读、分角色读、师生读等。在读到爸爸幽默地说时，先引导学生理解“幽默”的意思，让学生自由读爸爸的话，再指名读，听、评、比较的过程中找到幽默地语气。
（二）单元训练点——默读习惯的培养。
默读是本学期语文课堂教学的一个重要训练点之一，因为它有利于把握文章整体内容；是提高阅读速度的有效方法，能培养学生良好的学习语文的习惯，也是帮助学生读大量课外书的法宝。在本单元的课文中，学生初次学习默读课文，在此训练点上就要对学生进行有效的训练，在默读前，出示默读要求：不出声，不动唇，不指读。然后出示思考题，让学生带着问题进行默读。开始，学生有动唇或指读现象，我及时提醒纠正，学生逐渐地学会了默读，喜欢上了默读。在学生的'表情中，更能看出他们是在认真地默读。
（三）品读课文中突破重难点的。
引导学生通过品读课文，感悟文章内涵，体会幼年的安徒生对动物的同情心和爱护动物的情感是课文学习的难点。为了突破这个难点，我采用了分层教学、降低难度、突破难点的办法。首先通过朗读安徒生的话，引导学生感悟安徒生的焦急心情；然后结合上文帮助学生理解词义，句义，如：可怜的鹳鸟指哪些鸟？安徒生为什么觉得那样不好？为什么让鹳鸟到咱们家过冬；最后启发学生通过朗读及相互交流进一步体会安徒生对动物的情感，从而促进学生对课文内涵的理解。
（四）存在的不足。
这节课，朗读的时间还是比较充分的，但是在调动学生情绪上老师做的还是不够，学生的情绪没有完全调动出来，所以在朗读上学生有时读得情况并不是很好，在今后的教学中还需要改进。
