课文《沙漠中的绿洲》教学反思(精彩3篇)
课文《沙漠中的绿洲》教学反思 篇一
在教学《沙漠中的绿洲》这篇课文时，我发现学生们对于沙漠环境和绿洲的概念并不是很清晰，他们对于这种特殊地理环境的认识比较模糊。因此，在今后的教学中，我会更加注重通过图片、视频等多媒体形式来展示沙漠和绿洲的真实情况，让学生能够更直观地了解这种环境。
另外，我也发现学生们在阅读文章时对于一些生词和生僻词的理解存在困难。因此，我计划在课堂上对这些生词进行适当的解释和拓展解释，让学生能够更好地理解文章的内容。同时，我也会鼓励学生多多阅读，积累更多的词汇量，提高阅读理解能力。
此外，我还会在教学中加强对于文章情节和主题的分析，让学生在阅读文章时能够更好地理解作者的用意和主旨。通过让学生参与讨论和思考，提高他们的阅读理解能力和思维能力。
总的来说，通过对《沙漠中的绿洲》这篇课文的教学反思，我发现了一些问题并制定了相应的解决方案，希望在今后的教学中能够更好地引导学生，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
课文《沙漠中的绿洲》教学反思 篇二
在教学《沙漠中的绿洲》这篇课文时，我发现学生们在对比砂漠和绿洲这两种截然不同的地理环境时，能力有待提高。因此，我打算通过课堂讨论和小组活动的形式，让学生们分组讨论并总结砂漠和绿洲的特点，从而更好地理解文章中的内容。
另外，我也发现学生们对于文章中人物的心理活动和情感表达的理解有所欠缺。因此，我计划在教学中引导学生多角度分析人物的内心世界，帮助他们更好地理解文章情节和主题。通过提问和讨论，激发学生的思考和想象力，提高他们的文学鉴赏能力。
此外，我还会在教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让他们能够主动去探索和理解文章，而不是被动接受知识。通过推荐适合学生阅读的文学作品和文章，培养他们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
总的来说，通过对《沙漠中的绿洲》这篇课文的教学反思，我发现了一些问题并提出了相应的解决方案，希望在今后的教学中能够更好地引导学生，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
课文《沙漠中的绿洲》教学反思 篇三
课文《沙漠中的绿洲》教学反思范文
苏教版小语第八册《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境保护问题的记叙文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中种植并精心侍弄草木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 如何在导入时激起学生学习兴趣呢？
第一课时一开始，我先出示阿联酋一张旧景图，让学生描述图上的景象。有的学生说：“天灰蒙蒙的，狂风卷着黄沙。”有的学生说“一片荒凉的景象，不是人居住的地方。”有的说：“分不清哪是天，哪是地。”听着同学们的发言，看着他们那副忧虑的样子，我又出示了一幅阿联酋现景图，再让他们说说自己的感觉，学生们一看到这幅图，脸上马上由阴转晴，变得灿烂了。有的说：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”有的说：“这里草绿花红，天空一片纯净，碧蓝碧蓝。”还有的说：“这里有高楼大厦，而且交通发达，是个繁荣的城市。”听到这里我不失时机地说：“同学们，你们相信吗，这两幅图画的都是阿联酋的景色。”同学们顿时瞪大了双眼，不由地一声惊叹：“啊，真令人不敢相信，这种恶劣的自然环境是怎么改变的？”“你们想知道吗，那就随着老师一起去学习课文，从课文中自会找到答案”……学生兴味盎然地学习，了解了沙漠和绿洲的特点，这一节课取得了很好的教学效果。
在第二课时教学中，课前导入，我先在黑板上写了两个词语：“沙漠”、“绿洲”。学生对这两个词语非常的熟悉，我的问题也就呼之欲出：“沙漠在你印象中是一番怎样的景象？你可以用书上的词形容一下吗？”学生们积极性调动起来，纷纷举手回答。相同的`问题，换了一个词语，在问到“绿洲”时，孩子们也一一进行的表诉，我很满意，也很高兴，精彩的回答让我信心倍增。整个课堂都在和谐有序的环境中进行着。接下来的几个环节都按照预想的教学设计进行，特别是在理解阿拉伯朋友“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”，所以他们花大量金钱铺设草皮、买土、买水。我出了一道数学题目，我说：“老师推算了一下，在我国农村现在培养一个孩子大概要两万元，那一棵树也需要两万，我数树，你们算
学生回答感到不舒服，很想洗个澡。好吧，老师就是园林工人，从路边大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀，小花呀，脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了，小树更翠了，小花更艳了。他们在阳光下露出了笑脸（略停）。这时，你们心里有何感受？学生说很舒服。然后指导学生朗读好课文第八小节，体会阿联酋人民对待花草树木真的就像对待自己的孩子一样。 在第二课时教学中，由于上课的节奏不够紧凑，所以在课文的整体回归上没能做到，没有让学生从整体上再次把握课文，理解课文内容。这是在今后教学中注意的。
