降落伞教学反思【通用6篇】

降落伞教学反思 篇一

在降落伞教学中，我们应该如何改进教学方法，提高学生的学习效果呢？通过对之前教学经验的反思，我认为以下几点是需要改进的：

首先，降落伞教学应该更加注重实践操作。在过去的教学中，我发现很多学生虽然能够理解理论知识，但在实际操作中却经常出现失误。因此，我认为在教学过程中应该增加更多的实践环节，让学生亲自动手操作，从而更好地掌握降落伞的使用技巧。

其次，降落伞教学应该更加注重安全意识的培养。降落伞是一项高风险的运动项目，学生在学习过程中必须时刻注意安全。在教学中，我们应该加强对学生的安全意识培养，教导他们如何正确地使用降落伞，如何应对突发情况，以确保他们在实际操作中能够做到安全第一。

最后，降落伞教学应该更加注重个性化教学。每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，因此在教学过程中应该根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，让每个学生都能够得到最大程度的学习收益。同时，也应该鼓励学生之间相互交流，共同进步，从而提高整个班级的学习效果。

通过对降落伞教学的反思，我相信在今后的教学中，我们将进一步改进教学方法，提高学生的学习效果，让他们在学习降落伞的过程中不仅能够掌握技术，更能够培养团队合作精神和安全意识，成为真正优秀的降落伞运动员。

降落伞教学反思 篇二

在降落伞教学中，我们应该如何引导学生树立正确的学习态度，提高他们的学习积极性呢？通过对之前教学经验的反思，我认为以下几点是需要改进的：

首先，降落伞教学应该更加注重激发学生学习的兴趣。在过去的教学中，我发现很多学生对降落伞这项运动缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，我认为在教学过程中应该通过生动的教学方式和丰富多彩的教学内容，激发学生对降落伞的兴趣，让他们在学习过程中能够更加主动地投入到学习中去。

其次，降落伞教学应该更加注重培养学生的学习自信心。降落伞是一项高难度的运动项目，学生在学习过程中往往会遇到各种困难和挑战，容易产生学习的自卑情绪。在教学中，我们应该及时发现学生的问题，积极鼓励他们，引导他们克服困难，培养他们的学习自信心，让他们相信自己能够掌握降落伞的技巧。

最后，降落伞教学应该更加注重激发学生学习的动力。在教学过程中，我们应该及时给予学生认可和奖励，让他们感受到学习的成就感和快乐感，从而激发他们学习的动力，保持学习的热情。同时，也应该引导学生树立正确的学习目标，让他们明确自己学习的方向和目标，努力实现自己的学习愿望。

通过对降落伞教学的反思，我相信在今后的教学中，我们将更加注重培养学生的学习兴趣和学习自信心，激发他们学习的动力，让他们在学习降落伞的过程中不仅能够掌握技术，更能够享受学习的乐趣，成为真正热爱运动、积极向上的学生。

降落伞教学反思 篇三

李燕桃

通过本节学习，让学生重温学过的音高与节奏，但有几点需注意：

1、课堂纪律还需加强；

2、难点解决还不够完善，可以用画箭头的方式，直观的给学生展示音列的级进规律；

3、时

间掌握不够准确，结尾过于仓促。

降落伞教学反思 篇四

　　本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。

　　1、教师的正确引导，能有效的提高课堂效率。做一名科学老师，我们都深有感触，孩子的问题往往很多，面很广，让我们不知从何说起，有时候一个问题的争执，就会让整堂课停滞不前，大大影响了课堂效率，而这往往与老师的引导有很大的关系。在本节的设计中，我就非常注重了这一点，在各个环节，都对学生的问题给与了比较明确的引导，使得课堂进行的比较顺利。如在了解降落伞的结构这一环节中，我设计了一个记录表，这样就让学生的讨论有了明确的范围，整个讨论时间只有几分钟完成了。再比如在学生设计影响降落伞下降快慢的因素的方案

这一环节前，我先做了一个小小的实验进行铺垫，让学生观察，得出结论，指导学生如何进行对比实验。这样也是大大提高了学生在设计方案时的速度和规范性。

　　2、通过科学活动，保持学生的科学兴趣。本节课最后，我提出了要进行一次降落伞比赛，学生的兴趣非常高。一周之后，我们举行了这次活动，五年级的两个班进行了一次比赛，学生的参与度很高，80%的学生参加了比赛，其它年级的同学也观看了我们的比赛。这次活动之后，我发现同学们学习科学的兴趣空前高涨，有的学生比了一次还想比第二次，观看比赛的其它年级的同学也找到我，想参加比赛。一次小小的活动，不但带动了本年级的同学，还带动了其它年级的同学的学习科学兴趣。可见科学活动力量之大。能让学生保持科学探究的兴趣，就是一名科学老师最大的成功。

　　3、利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生科学实验的能力。科学课的一个重要任务就是教会学生“做事”。科学之所以对学生的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，学生的动手机会多，做实验是学生科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或学生准备好了器材，老师出示步骤，学生操作，而是要让学生自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高学生的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对学生实验设计和操作能力进行规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的规范方法。实验设计方案既是学生思维的一种体现，也是学生表达能力的体现。实验过程中，数据的记录是非常重要的，各种数据我们进行实验结果分析的依据，因此在每个实验中，实验记录表都是必要的。这不仅是对学生实验的一种规范，也是对学生做事能力的一种提高。当学生具备了实验设计和操作能力之后，还能更好的激发学生学习科学的兴趣。

降落伞教学反思 篇五

　　教学目标：

　　1．能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

　　2．在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

　　3．了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

　　教学准备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。

　　1、提出问题：

　　先让学生进行创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内交流自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进行效果预测，对用不同材料制作降落伞将会出现的效果进行猜想。这一环节教师鼓励学生不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降落伞。要鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。

　　2、猜想与假设：

　　在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开制作活动。

　　学生在玩降落伞的过程中自然会发现有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜想一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证实你的猜想？”，引导学生在小组内进行交流。我的猜想。

　　3、制定方案：

小组内进行交流。

　　4、实施探究：

　　实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动，发现影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，实验探究的主要形式是对比实验，教师要引导学生按照对比实验的要求展开探究活动。如要研究悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做实验，实验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的干扰。教师可以为学生提供用于记录的实验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出对比实验的特点和要素，如下表。

　　我们的实验记录

　　实验项目：相同条件不同条件我们的结论

　　实验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同

　　本活动也可不按照以上步骤分段进行。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。

　　不管采用什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发现了多少影响降落伞下降快慢的因素，而在于让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，让学生实实在在的搞研究，真刀真枪的做科学。

　　5、拓展创新：

　　按照教科书上的要求设计实用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延伸至课外。首先学生课后进一步改进自己的降落伞，然后组织一次降落伞比赛活动，比赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。

　　先由小组交流资料，再在全班发布新闻。

　　6、展示交流：

　　小组合作，探索研究，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴”

　　学生按照不同的问题进行回答，同时在学生回答完问题后，教师进行及时的表扬与肯定。

　　学生提出自己有疑问的问题，通过交流进行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。

　　作业设计：

生活中你一定见过降落伞，赶快记下自己的发现吧：

　　画一画、写一写、贴一贴

　　板书设计：

　　降落伞

　　降落伞的种类

　　降落伞的作用

　　制作降落伞

　　课后反思：

　　学生们对于亲手制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进行对比试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，，并清楚地知道改变哪些条件就能够改变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还交流了许多关于降落伞的知识和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

降落伞教学反思 篇六

　　设计意图：

　　我在实施《好玩的降落》的主题活动中，降落伞引起了小朋友的好奇，于是我就利用废旧的塑料袋、棉线、单面胶、布条、橡皮等东西制作了一个小小的降落伞。这个小小的降落伞引起了小朋友极大的兴趣，引发了他们制作降落伞和玩降落伞的愿望。顺水推舟，我就发动家长收集了一些相关的材料和幼儿一起动手开始了制作和玩一玩的游戏。设计本次活动，意在引起幼儿对生活中降落伞的关注，培养幼儿探索科学现象的兴趣和关心周围事物现象的态度。

　　活动目标：

　　1、积极探索小降落伞飘起来的原因，初步了解降落伞的功能。

　　2、学习制作简单的玩具降落伞，体验玩伞的乐趣。

　　活动准备：

　　1、废旧的塑料袋（厚薄不同）、棉线、单面胶、布条、橡皮、纽扣、剪刀等。

　　2、发动家长和孩子一起用不同的材料制作小小降落伞，并带到幼儿园。

　　3、选择一个有微风的日子和软质的空地供幼儿玩小降落伞。

　　4、一段飞行员跳伞表演的录像或“神舟七号飞船的返回” 的录像。

　　活动过程：

　　1、木偶表演导入，引发幼儿的思考。

　　师：（出示几只动物木偶玩具）今天，木偶玩具举行跳高比赛，开始从高处跳下来。以木偶的口吻说：“哎，摔得好痛啊！”怎么会摔疼呢？

　　幼儿1：因为太高了、地面很硬。

　　师：请你们想一想有什么办法让木偶从高处跳下来不会摔痛呢？

　　幼儿1：老师，我有好办法，用降落伞。

　　幼儿2：对，降落伞。

　　（评析：老师把问题抛给了幼儿，引发了幼儿的思考。）

　　2、探索小降落伞徐徐落下的原因。

　　老师将事先准备好的小降落伞和一些动物木偶拿出来，鼓励幼儿玩一玩。

　　（1） 师：你有什么发现？

　　幼儿1：降落伞掉得慢，小木偶掉得快。

　　幼儿2：我的降落伞掉得很慢很慢，真好玩。

　　（2） 师：为什么有了降落伞就会掉得慢呢？

　　幼儿1：因为有一点点风。

　　幼儿2：因为小木偶重。

　　老师小结：因为空气把降落伞托起来了。

　　（评析：有的小朋友说到了点子上，有的干脆说不知道，但是他们很想知道原因，这时老师就边引导边启发，告诉幼儿是空气把降落伞托起来了。）

　　3、操作实验，好玩的降落伞，比一比谁落得慢。

　　师：找一个好朋友再来玩一玩，一人玩小木偶，一人玩降落伞，比一比谁落得慢。

　　幼儿再次探索。

　　（评析：探索活动从无指向性的自由探索到有目的的探索，循序渐进，使幼儿在探索活动中积累了经验。）

　　4、讨论并了解降落伞的功能。

　　（1）师：降落伞有什么用呢？

　　幼儿1：它能让木偶从高的地方慢慢落下来，不摔疼。

　　幼儿2：降落伞可以在天上飘来飘去。

　　幼儿3：我在电视上看到飞机上的人也有降落伞。

　　幼儿4：降落伞上可以放东西，乘人的。

　　师：小朋友说得真好，我们一起来观看录像，看看降落伞有什么用。

　　（2）幼儿观看录像，了解降落伞的功能：

　　（A）神舟七号飞船的回收系统中，降落伞无疑起着极其重要的作用。在返回舱返回地面的过程中，从大约10千米的高空，降落伞系统将开始工作，如蓝天中一个飘然而下的仙女，一直呵护着3名航天员顺利走完“回家”的最后一段路程。

　　（B）应急就生。

　　（C）回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收。

　　（D）空降空投。伞兵空降，以及各种物资和武器的空投。

　　（E）航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以及牵引升空等运动。

　　小结：降落伞的作用真大啊，它能帮助飞行员、宇航员安全降落到地面上，降落伞也称“保险伞”;还能空降物品，将火箭等回收，进行跳伞表演等。

　　（评析：用观看录像的办法，将难于说清的道理通过事实变抽象为直观，让幼儿了解到了降落伞的巨大功能。）

　　5、制作小降落伞。

　　（1）师：今天我们也来设计一个降落伞，老师给你们准备好多材料（介绍材料）你们可以动手试一试，做好了来比一比，谁的最棒。

　　（2）幼儿尝试、操作，老师帮助幼儿完成制作。

　　活动延伸：

　　和好朋友一起开展降落伞飞行比赛。

　　活动反思：

　　本活动通过情景创设激发幼儿探索的欲望，在开放、自由的学习氛围中探索降落伞的飘起来的原因，老师采用开放性和启发性的提问策略，引导幼儿大胆表述自己的见解，有利于培养幼儿敢说、敢想、敢做的良好的科学素养。录像的运用使幼儿清晰而全面地了解。

　　整个活动过程层次分明，条理清楚，让幼儿在猜猜、想想、说说、做做、玩玩、看看中学习，获得有效的经验，真正做到了“做中学、学中玩”，符合科学教育的原则。同时在活动中师生配合默契，幼儿专注投入，教师对幼儿的尝试活动给予了肯定和鼓励，使幼儿体验到了探索的快乐。