写字课评课稿【优质3篇】
写字课评课稿 篇一
在这个数字化时代，写字似乎已经成为一种被人们忽略的技能。然而，在一所小学的写字课上，我重新认识到了写字的重要性和美感。这堂写字课是由一位年轻的老师教授的，她以其独特的教学方法和激情让我对写字产生了浓厚的兴趣。
首先，这位老师在课堂上展示了一些著名书法家的作品，让我们欣赏到了优美的字体和线条。通过观摩这些作品，我们了解到了写字的艺术性和表现力。接着，老师向我们介绍了一些基本的笔画和结构，引导我们一步步地练习书写。她强调了细节的重要性，比如笔画的粗细、连接处的平滑等等，让我们在练习中慢慢体会到了写字的乐趣。
此外，老师还鼓励我们发挥自己的创造力，在书写时加入一些个性化的元素。她说，每个人的字体都应该是独一无二的，要有自己的风格和特点。这样的教学理念让我感到非常受启发，我开始尝试在书写中表达自己的情感和思想，而不再是单纯的模仿。
总的来说，这堂写字课让我重新认识到了写字的重要性和美感。通过老师的精心指导和悉心教导，我不仅提高了自己的书写技能，还找到了一种新的表达方式。希望更多的人能够重视写字这门技能，让我们的文字更加美丽动人。
写字课评课稿 篇二
在一所中学的写字课上，我见识到了一种全新的教学方法，让我对写字这门技能有了不一样的认识。这堂写字课由一位资深的老师授课，他以其丰富的经验和独特的教学风格赢得了学生们的喜爱和尊重。
首先，这位老师在课堂上为我们展示了一些传统的书法作品，让我们感受到了中国书法的美丽和神韵。他讲解了每一种字体的特点和历史背景，让我们了解到了书法的深厚底蕴。接着，老师向我们介绍了一些书写技巧和方法，重点讲解了笔画的起落和结构的平衡。通过实际操作，我们逐渐掌握了书写的要领和技巧。
此外，老师还鼓励我们多加练习，在书写中培养耐心和细致。他说，书法是一门需要长期坚持和不断修炼的技能，只有通过不懈的努力才能取得进步。这样的鼓励和指导让我们更加珍惜书法这门艺术，努力提高自己的书写水平。
总的来说，这堂写字课让我深刻体会到了书法的魅力和学习的乐趣。通过老师的悉心教导和耐心指导，我不仅提高了自己的书写技能，还感受到了中华传统文化的博大精深。希望更多的人能够加入到书法学习的行列，让我们的文字更加优美和动人。
写字课评课稿 篇三
写字课评课稿
评 课 稿
项城市第一实验小学刘丽丽
2015年3月26
评课稿
一实小刘丽丽
授课内容：月字旁及月字旁相关的四个字?
授课年级：五年级?????
?????2015年3月26日，我在五楼多媒体教室听取了刘岩老师执教的写字课——《右旁书写技法》。这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力，这是一堂较成功的写字教学课。我认为这节课有两个亮点特别突出： 第一、兴趣为先，注重激发兴趣
????教学引导设计生动形象。写字课内容较为单一，课前的引导是活跃课堂气氛，引导学生学习兴趣的关键。刘老师采用不同的途径，如让学生响亮说出自己的口号：“我写字，我快乐！”体现了寓教于乐的特点，并且很好的调动了学生的学习兴趣。
????写字课它与语文课，它没有形象、生动的语言作媒介，没有有趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些相互独立的汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动容易缺乏趣味性。如何让学生喜
????开课与学生谈话：你觉得自己现在写得怎么样呀？了解学情，并帮助学生树立信心。欣赏书法作品，在学生的'“哇哇——”的赞叹声中，让学生感受书法之美，激发学生想写好字的愿望。接着谈话：会写和写得好是两回事。书法家们写得如此优美是通过长期、刻苦练习成的。从正面激励了学生。
第二、示范为先，注重规范引领
????教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起了很好的示范榜样作用，产生“亲其师，信其道”的良好教学效果。刘岩老师的范写是有效而扎实的。在具体的学习写字过程中，老师还让学生通过观察、比较、讨论、探究，学习把字写正确、规范，通过练习、评价、比较前后写的字的不同，及教师的鼓励，引导帮助学生尽量把字写美观、结构比例恰当。这样，学生一次比一次写得好，写字兴趣逐渐浓厚，写字效果也越来越好。
总之，这堂课有许多可圈可点之处，较子地体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。最主要的是让学生乐于写字，掌握了书写的技法，值得每一位教师学习。
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