《桃花心木》的教学反思【通用3篇】

《桃花心木》的教学反思 篇一

在教学中，我们经常使用一些寓教于乐的故事来引导学生思考，启发他们的智慧和情感。其中，《桃花心木》这个寓意深远的故事便是我们常用的教学素材之一。这个故事讲述了一个年轻人在桃树下修炼成仙，但却因为心存功名利禄而最终失败的故事。通过这个故事，我们可以引导学生认识到人生追求不能仅仅停留在物质利益上，更应该注重精神层面的追求。

然而，在使用《桃花心木》这个故事进行教学的过程中，我们也需要反思其中的一些问题。首先，故事中的主人公过于理想化，很难与学生产生共鸣。年轻人修炼成仙这一情节虽然富有想象力，但与学生的现实生活有一定距离，因此可能难以引起学生的共鸣和思考。其次，故事中的道德意义过于明显，缺乏引导学生深入思考的空间。故事的结局很容易让学生得出“功名利禄必定导致失败”的结论，而忽略了其中更深层次的道德和人生哲理。

因此，在今后的教学中，我们可以对《桃花心木》这个故事进行一定的调整和改进。可以通过增加一些与学生生活息息相关的情节，使故事更加贴近学生的现实生活，增加学生的参与感和共鸣力。同时，在讲解故事的过程中，可以引导学生自主思考，探讨其中的道德意义和人生哲理，而不是简单地传道授业。只有这样，才能真正达到教育的目的，激发学生的智慧和情感，帮助他们在成长的道路上更好地认识自己、认识世界。

《桃花心木》的教学反思 篇二

在教学中，我们常常会选择一些经典的寓教于乐的故事来引导学生思考，其中，《桃花心木》便是我们常用的教学素材之一。这个故事通过一个年轻人修炼成仙但因功名利禄而最终失败的故事，告诉学生不能只追求物质利益，更要注重精神层面的追求。然而，在使用这个故事进行教学的过程中，我们也需要反思其中的一些问题。

首先，故事中的主人公过于理想化，难以与学生产生共鸣。年轻人修炼成仙的情节虽然富有想象力，但与学生的现实生活有一定距离，可能难以引起学生的共鸣和思考。其次，故事中的道德意义过于明显，缺乏引导学生深入思考的空间。结局很容易让学生得出“功名利禄必定导致失败”的结论，而忽略了其中更深层次的道德和人生哲理。

因此，在今后的教学中，我们可以对《桃花心木》这个故事进行一定的调整和改进。可以增加一些与学生生活息息相关的情节，使故事更加贴近学生的现实生活，增加学生的参与感和共鸣力。同时，在讲解故事的过程中，可以引导学生自主思考，探讨其中的道德意义和人生哲理，而不是简单地传道授业。只有这样，才能真正达到教育的目的，激发学生的智慧和情感，帮助他们在成长的道路上更好地认识自己、认识世界。

《桃花心木》的教学反思 篇三

——利用教材来教

教学完《桃花心木》一课，充分切实明白了是“用教材来教，不是教教材”的真正含义。

由林清玄的文章说起，感悟小事，获得启示。今天学习的《桃花心木》也是这一类文章。。图片认识桃花心木，有什么想说的？课文是怎样描写桃花心木的，读句子感悟桃花心木的外形特点。在这些体验下再读题，学生对桃花心木的形象就更深刻了，学生也更有意愿学习课文了。

让学生自主学文，找到种树

人奇怪之处，做上批注，交流知道几个“不定时”。真奇怪，有什么疑惑想对种树人说，自然学到种树人的.话语，朗读，体验交流中明白道理。一种启示自然显现在学生的脑海里，还得扎下根来，延伸到生活中的“不确定”，图片情景再现生活中不确定的事例，学生看着思考着，再说一说今后生活中的不确定，在说中，启示已慢慢扎进学生心里。再进一步让学生写一写，“如果有一天---------”。一颗“不确定”，面对困难，做好心理准备，锻炼自己独立自主的心的思想。已经成为一颗种子深深种在学生的心里。

用教材教，教会学生去学，去思考，去生活。多好啊。