pep小学六年级英语上的教学计划【经典3篇】
pep小学六年级英语上的教学计划 篇一
在pep小学六年级英语上的教学计划中，我们将注重培养学生的英语听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的综合语言运用能力。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的英语语音、语调和语音语调规则。
2. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的阅读和写作能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习习惯和学习方法。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合语言运用能力。
二、教学内容
1. 英语语音和语调的学习。
2. 基本的英语词汇和语法知识的学习。
3. 听力、口语、阅读和写作的训练。
4. 课外拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体设备进行课堂教学，生动形象地呈现英语知识。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 任务型教学：设置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
4. 情景教学：通过情景创设，让学生在真实情境中运用英语进行交流。
四、教学安排
1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次听说读写综合训练。
3. 每月进行一次英语角活动，让学生展示自己的英语表达能力。
五、评价方式
1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，评估学生的语言能力。
2. 观察学生在课堂和课外活动中的表现，评估其合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，评选出优秀学生。
通过以上教学计划，我们将全面提升学生的英语水平，培养他们的综合语言运用能力，为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。
pep小学六年级英语上的教学计划 篇二
在pep小学六年级英语上的教学计划中，我们将注重培养学生的英语学习兴趣和能力，提高他们的语言运用能力，培养他们的综合素质。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的阅读和写作能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习习惯和学习方法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合语言运用能力。
5. 培养学生的创新意识和思维能力，促进他们的全面发展。
二、教学内容
1. 英语词汇和语法知识的学习。
2. 听力、口语、阅读和写作的训练。
3. 课外拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等。
4. 培养学生的创新意识和思维能力，促进他们的全面发展。
三、教学方法
1. 任务型教学：设置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学：通过情景创设，让学生在真实情境中运用英语进行交流。
4. 创新教学：开展创新教学活动，激发学生的创新意识和思维能力。
四、教学安排
1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次听说读写综合训练。
3. 每月进行一次英语角活动，让学生展示自己的英语表达能力。
4. 不定期开展创新教学活动，促进学生的全面发展。
五、评价方式
1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，评估学生的语言能力。
2. 观察学生在课堂和课外活动中的表现，评估其合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，评选出优秀学生。
4. 对学生的创新作品进行评价，激励他们的创新意识和思维能力。
通过以上教学计划，我们将全面提升学生的英语水平，培养他们的综合素质，为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。愿我们的学生在英语学习中取得更好的成绩，展现出更大的潜力和可能性。
pep小学六年级英语上的教学计划 篇三
pep小学六年级英语上的教学计划
学生基本情况简析
为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们更加坚定学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。学生人数比较多，有一部分学生对英语的学习兴趣不浓厚，且成绩不理想，有两极分化的倾向。
教材基本内容分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计
教学目标要求
1、能按要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点
5.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
6.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
教学重、难点按要求掌握所学单词。
能按要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流。
一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
完成教学目标的`主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
