传媒大学学生获韩国电影节国际组特别奖(经典3篇)

传媒大学学生获韩国电影节国际组特别奖 篇一

近日,传媒大学的学生在参加韩国电影节国际组比赛中脱颖而出,荣获特别奖项,为学校赢得了荣誉。这是传媒大学学生在国际舞台上的又一次亮眼表现,也是对学校教育水平和学生综合素质的肯定。

据悉,传媒大学的学生在参加韩国电影节国际组比赛中,凭借出色的作品和表现,成功获得了特别奖项。这一成绩不仅展现了学生在电影制作方面的实力和创造力,更体现了传媒大学对学生的全面培养和指导。学校一直倡导学生积极参与各类国际比赛和活动,提倡学生走出校园,拓展视野,锻炼能力,这样的成绩也充分证明了学校的培养理念和教学质量。

获得韩国电影节国际组特别奖的学生表示,这个奖项是对自己努力和付出的肯定,也是对学校教育的认可和回馈。他们表示将继续努力学习和创作,将更多优秀的作品呈现给观众。同时,他们也感谢学校为他们提供了展示自己才华的平台和机会,让他们在实践中不断成长和进步。

传媒大学学生获得韩国电影节国际组特别奖,不仅是对学生个人的肯定和激励,更是对学校教育教学的肯定和鞭策。相信在学校的引导和培养下,学生们会在未来的道路上越走越远,为中国电影事业的发展贡献自己的力量。

传媒大学学生获韩国电影节国际组特别奖 篇二

近日,传媒大学的学生在韩国电影节国际组比赛中获得特别奖,这一消息让整个校园沸腾起来。这不仅是对学生个人努力的肯定,更是对学校教育水平和学生综合素质的认可。

据了解,传媒大学学生在韩国电影节国际组比赛中获得特别奖项,这是他们辛勤付出的结果,也是学校教育的成果。作为一所以传媒类专业为主的学校,传媒大学一直注重学生的实践能力和创新意识培养,鼓励学生参加各类比赛和活动,提升自己的专业技能和综合素质。这次特别奖的获得,再次证明了学校教学质量的优秀和学生实力的强大。

获奖学生表示,这个特别奖项是对自己不懈努力和团队合作的认可,也是对学校教育的肯定和支持。他们表示将以此为契机,更加努力学习和创作,为中国电影事业的发展贡献自己的力量。同时,他们也感谢学校为他们提供了广阔的舞台和机会,让他们有机会展示自己的才华和潜力。

传媒大学学生获得韩国电影节国际组特别奖,不仅是对学生个人的肯定和鼓励,更是对学校教育的认可和肯定。相信在学校的引导和培养下,学生们会继续努力前行,为中国电影事业的繁荣发展贡献自己的力量。

传媒大学学生获韩国电影节国际组特别奖 篇三

传媒大学学生获韩国电影节国际组特别奖

近日,赴韩国参加第13届DINFAC国际青年电影节的中国传媒大学电视学院代表团载誉归国。中国传媒大学新闻传播学部

电视学院2011级广播电视编导(电视编辑方向)专业孙泗淇同学创作的'作品获得该电影节国际单元大奖。

2013年暑期,应韩国东亚广播艺术大学(DIMA)邀请,由中国传媒大学新闻传播学部电视学院青年教师于然带领3名2011级相关专业本科学生组成的代表团赴韩国安城,参加一年一度的DINFAC韩国国际电影训练营。在训练营为期10天的学习、创作交流和竞赛中,2011级广播电视编导(电视编辑方向)专业孙泗淇同学与其他来自不同国家组员创作的作品《Aremac》情节设定巧妙、动作衔接流畅、节奏清晰明快,赢得评奖老师的一致青睐,获得国际组特别奖。

韩国DINFAC国际青年电影节全称DIMA International Film Camp,是韩国东亚广播艺术大学(DIMA)面向本国与国际优秀青年影视制作人举办的国际学生电影节暨电影训练营,该项目始办于2003年。今年有140余人参加此次训练营,其中包括30余名国际组学生,这些国际组学生分别来自中国、美国、泰国、新加坡、匈牙利和希腊。来自世界各地的学生混合编组,在一周内完成一部短片,并由国际评审团进行评奖。该活动举办十年以来,受到与赛师生及其所在学校的好评,在让学生提升能力、开阔眼界的同时,也提供了各国学生交流经验和文化的机会。

相关文章

余秋雨《都江堰》教学设计(最新4篇)

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集...
教学资料2016-01-08
余秋雨《都江堰》教学设计(最新4篇)

高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探【精选3篇】

模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础,模块化教学是职业教育界追求的目标.通过分析高职医学影像技术专业主干课程设计现状,提出课程模块化教学改革的思路和目标,介绍了学校进行模块化课程教学改革所取得的...
教学资料2013-04-06
高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探【精选3篇】

正弦定理概念教学设计【优秀3篇】

正弦定理是三角学中的一个基本定理,它指出“在任意一个平面三角形中,各边和它所对角的正弦值的比相等且等于外接圆的直径”。小编与大家分享正弦定理的教学设计,欢迎参考!一、教学内容分析本节内容安排在《普通高...
教学资料2019-03-03
正弦定理概念教学设计【优秀3篇】

一年级上册识字1课程教学反思【精简3篇】

《口耳目》一课是一年级上册识字一的第二课,课文内容是运用“象形字”这一造字方法来指导学生归类识字。课文识字任务比较重,需要孩子们认识12个生字,会写3个生字,还要认识一个新的笔画。如何能够让学生在有限...
教学资料2012-06-02
一年级上册识字1课程教学反思【精简3篇】

神农

神农氏,即炎帝,踞今5500年至6000年前生于姜水之岸(今宝鸡市境内)三皇五帝之一,远古传说中的太阳神。传说神农人身牛首,三岁知稼穑,长成后,身高八尺七寸, 龙颜大唇。农业的发明者,医药之祖,有“目...
教学资料2018-08-01
神农

汉语拼音复习教学设计【实用6篇】

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的汉语拼音复...
教学资料2012-04-06
汉语拼音复习教学设计【实用6篇】