武松打虎教学反思2篇(推荐3篇)
武松打虎教学反思2篇 篇一
在传统文学名著《水浒传》中，武松打虎是一个广为人知的故事，许多人对这个故事耳熟能详。然而，当我们从这个故事中进行反思时，我们会发现其中蕴含着许多教育意义，尤其是在教育教学方面。
首先，从武松打虎的过程中，我们可以看到他的勇敢和果断。面对凶猛的虎，武松没有退缩，而是毅然决定与虎搏斗，最终取得了胜利。这种勇敢和果断的品质在教育教学中也非常重要，学生应该敢于面对挑战，敢于尝试，不畏困难，才能取得更大的成就。
其次，从武松打虎的故事中，我们也可以看到他的坚持和毅力。在与虎搏斗的过程中，武松遭受了重伤，但他并没有放弃，而是坚持到底，最终克服了困难。这种坚持和毅力也是教育教学中需要培养的品质，学生应该学会坚持不懈，克服困难，才能取得成功。
最后，从武松打虎的教学反思中，我们还可以看到他的智慧和策略。在与虎搏斗的过程中，武松不是盲目的勇敢，而是根据虎的特点和习性，采取了正确的战术和策略，最终取得了胜利。这种智慧和策略也是教育教学中需要培养的品质，学生应该学会分析问题，制定计划，采取行动，才能取得更好的成绩。
总的来说，武松打虎故事中蕴含着许多教育意义，我们可以从中学到很多有益的教育教学经验。希望广大教育工作者能够从这个故事中汲取灵感，不断提高教育教学质量，培养更多优秀的学生。
武松打虎教学反思2篇 篇二
武松打虎是一个家喻户晓的故事，其背后蕴含着许多深刻的教育意义。通过这个故事的反思，我们可以得到许多启示，尤其是在教育教学方面。
首先，武松打虎的故事告诉我们要善于观察和分析问题。在与虎搏斗的过程中，武松通过观察虎的习性和行为，找到了对付虎的方法，最终取得了胜利。这种观察和分析问题的能力在教育教学中也非常重要，学生应该学会用心观察，善于思考，找到解决问题的方法。
其次，武松打虎的故事还告诉我们要勇于面对困难和挑战。在与虎搏斗的过程中，武松遭受了重伤，但他并没有退缩，而是坚持战斗，最终取得了胜利。这种勇气和坚韧的品质在教育教学中也非常重要，学生应该学会勇敢面对困难，不轻言放弃，才能取得更大的成就。
最后，从武松打虎的故事中，我们还可以看到他的团队合作精神。在与虎搏斗的过程中，武松得到了村民们的支持和帮助，最终取得了胜利。这种团队合作精神在教育教学中也非常重要，学生应该学会团结协作，互相帮助，共同进步，才能取得更好的成绩。
总的来说，武松打虎故事中蕴含着许多教育意义，我们可以从中学到很多有益的教育教学经验。希望教育工作者和学生们都能够从这个故事中受到启发，不断提高自身素质，取得更大的成就。
武松打虎教学反思2篇 篇三
学习完武松打虎这篇课文啦，大家来反思一下吧!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于武松打虎教学反思范文，欢迎大家阅读!
武松打虎教学反思范文一
《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的，
武松打虎教学反思2篇
。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄形象。由于全文的篇幅较长，所以我把教学的重点放在了'打虎”这一环节，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以轻轻地三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”的字意，再与“躲”进行比较，体会“闪”字之妙，最后从武松只躲不攻体会出他的沉着机智。然后我让学生找出描写武松动作的句子读一读，如“抡起哨棒朝它劈头打去。”“扔掉哨棒，空出双手把刁静白额大虎的脑门紧紧抓住”，“用脚乱踢一阵”，我让学生边读边做动作，通过做动作，在动脑思考，把思考的结果表达出来。
武松打虎的动作虽然只有“跳、躲、闪”三个动作，但学生很难分请，对课文内容还不是熟练。这节课学生的热情很高，对武松这个人物的认识基本达到了教学目标。
课文中武松的形象栩栩如生，让人过目不忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此在教学中我特别注意抓住人物的特点进行教学。
1、打虎前，抓住语言见特色。我交课文描写武松打虎前的内容，先让同学快速默读课文这一部分，并画出武松的语言。让学生通过武松的语言，体会武松有什么特点然后分角色朗读课文，读完课文后让学生说说通过哪些句子体会到武松具有哪些特点?学生个个举手发言，非常踊跃。
2、景阳冈上打虎，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学，
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《武松打虎教学反思2篇》()。我让学生读文，找出描写武松打虎的动词。再引导学生边读边想象当时的画面。3、归纳学习写作特点。学文后，我提问，文章是怎样把武松的英雄形象表达出来，课文采用了什么写作方法?通过今天的学习，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。
“武松打虎》这篇课文主要通过着重分析武松打虎的过程，让学生找出描写武松动作的句子和圈出一系列关键性的动词。学生较容易理解。
学习语言离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写课同样令学生产生浓厚的兴趣。
武松打虎教学反思范文二
《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此在教学中我特别注意抓住人物的特点进行教学。
1、打虎前,抓语言见特点。我教课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。让学生通过武松的语言，体会武松有什么特点。然后分角色朗读课文，读完课文后让学生说说通过哪些句子体会到武松具有哪些特点?学生个个举手发言，非常踊跃。
2、景阳冈上打虎，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学。我让学生读文，找出描写武松打虎的动作词。然后提问老虎进攻使出了哪“三招”?武
3、归纳学习写作特点。学文后，我提问，文章是怎样把武松的英雄形象表达出来，课文采用了什么写作方法?通过学生的回答我小结：通过今天的学习，同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的阅读中，希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。在写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。
