人美版《雄伟的塔》小学二年级美术上册教学反思【推荐4篇】

人美版《雄伟的塔》小学二年级美术上册教学反思 篇一

在教学《雄伟的塔》这一主题时，我发现学生们对于建筑物的认知和创作能力得到了很大的提升。通过学习不同类型的塔楼，他们学会了观察和分析建筑物的结构，形状和功能。在绘画过程中，他们也积极地表达自己对于塔楼的理解和想象，展现了自己的创造力和想象力。

然而，我也发现了一些问题。首先，有些学生在绘画时只是简单地模仿教材上的示范作品，缺乏创造性和独特性。他们没有将自己的想法融入到作品中去，只是机械地画出了一个形象。其次，有些学生在绘画过程中缺乏耐心和细心，随意涂抹而不注重细节和精致度。这导致了作品的质量参差不齐，缺乏美感和表现力。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中采取一些措施。首先，我会鼓励学生多观察和思考，提倡他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。其次，我会引导学生注重细节，培养他们的细心和耐心，让他们在绘画过程中更加用心和认真。最后，我会提供更多的绘画技巧和方法，帮助学生提升绘画水平，让他们的作品更加生动和有趣。

总的来说，教学《雄伟的塔》这一主题是一次有意义的尝试，学生们在这个过程中不仅学到了建筑物的知识，也提升了自己的绘画能力和创造力。通过不断地改进和调整教学方法，我相信学生们在未来的学习中会有更好的表现和进步。

人美版《雄伟的塔》小学二年级美术上册教学反思 篇二

在教学《雄伟的塔》这一主题时，我发现学生们在绘画过程中展现出了很大的创造力和想象力。他们通过观察和分析不同类型的塔楼，学会了画出具有立体感和透视感的建筑物，展现了自己对于建筑物的理解和表达能力。在绘画作品中，他们融入了自己的想法和情感，呈现出了独特的艺术风格和个性特点。

然而，我也遇到了一些挑战。有些学生在绘画时缺乏自信和表现欲，害怕表达自己的想法和情感，导致作品缺乏个性和表现力。另外，有些学生在绘画过程中过于注重技巧和规则，而忽略了表达情感和想象力。这使得他们的作品显得呆板和刻板，缺乏灵气和生命力。

为了解决这些问题，我打算在未来的教学中采取一些措施。首先，我会鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感，让他们在绘画作品中展现出真实的自我和独特的个性。其次，我会引导学生放开手脚，不拘泥于技巧和规则，让他们在绘画过程中更加自由和放松。最后，我会提供更多的绘画素材和艺术欣赏，激发学生的创作灵感和想象力，让他们的作品更加富有生命力和创意。

总的来说，教学《雄伟的塔》这一主题是一次有意义的尝试，学生们在这个过程中不仅学到了建筑物的知识，也提升了自己的绘画能力和表现力。通过不断地鼓励和引导，我相信学生们在未来的学习中会展现出更加出色的艺术才华和创造力。

人美版《雄伟的塔》小学二年级美术上册教学反思 篇三

　　塔是学生十分熟悉的建筑物，几乎在每个地区都有造型各异的塔。本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔，从而去了解塔的历史、文化，进而更加热爱自己的家乡。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，这就大大拓宽了学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可以完成此课内容。根据二年级学生的特点，本课可采用讲授的教学方法，由教师向学生介绍有关塔的知识，也可发动学生搜集资料，如果有机会外出参观，教师更可发挥家长、导游员的资源优势。在创作中，教师要充分启发学生，发挥学生创造力。

人美版《雄伟的塔》小学二年级美术上册教学反思 篇四

　《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，我收集了古今中...

　　《雄伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。由于学生平时观察少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着一定的困难，为了让学生认识塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导学生去了解塔，认识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。他们看到我展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平时建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周围环境衬托下的美丽。所以教学中发现，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观察力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多兴趣班培养出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导学生正确观察很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的`作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培养他们的兴趣和灌输一些古文化很重要。

　　这节课，是非常费劲的一节，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让学生体会塔的雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的外形，从而认识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。

　　欣赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。又引申到我们家乡周围白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步的去了解塔，认识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。

　　通过这节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的兴趣走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美好东西。

　　但这节课也存在了一些不足， 课堂上过多的让同学们去认识塔，忽略了课题的理解。作业中构图中也出现了一些问题，不够饱满，不够雄伟。在互相评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。