《兰兰过桥》教学反思【经典3篇】
《兰兰过桥》教学反思 篇一
在教学《兰兰过桥》这个故事的过程中，我发现了一些问题并进行了反思。首先，我发现在教学过程中我对学生的指导不够清晰，导致学生在理解故事情节和人物性格时出现了困惑。在未来的教学中，我需要更加细致地分析故事内容，明确关键点，并通过针对性的问题引导学生思考，以帮助他们更好地理解故事。
其次，我在教学中未能将故事与学生的实际生活联系起来，缺乏情境化的教学设计。《兰兰过桥》这个故事涉及到了勇气、友爱等主题，我应该更多地引导学生通过讨论和分享自己的经历，将这些主题与他们的生活经验联系起来，以提升故事的教育效果。
另外，我在教学中也忽略了对学生情感的引导和关怀。《兰兰过桥》中的主人公兰兰展现了勇气和善良的品质，我应该引导学生通过欣赏这些优秀品质来激发他们的情感共鸣，让他们在情感上与故事人物产生连接，从而更深刻地理解故事的内涵。
综上所述，通过对教学《兰兰过桥》的反思，我意识到在未来的教学中需要更加关注学生的理解和情感体验，加强与学生的互动，提升教学的情感渗透力和生活化程度，以促进学生的全面发展。
《兰兰过桥》教学反思 篇二
在教学《兰兰过桥》这个故事的过程中，我深刻反思了自己的教学方式和方法。首先，我意识到在教学中应该更加注重学生的参与和互动，让学生在课堂上成为故事的主体，而不仅仅是被动的接受者。在未来的教学中，我将注重设置更多的小组讨论和角色扮演环节，让学生们积极参与到故事中来，提升他们的学习主动性和参与度。
其次，我在教学中也发现了对学生能力的过高估计，未能根据学生的实际情况和水平进行差异化教学。在教学《兰兰过桥》这个故事时，我应该更加关注学生的接受能力和理解能力，通过分层教学和个性化辅导，帮助不同水平的学生更好地理解和消化故事内容，实现个性化发展。
另外，我在教学中也忽略了对学生思维能力和创新力的培养。《兰兰过桥》这个故事涉及到了勇气、友爱等主题，我应该引导学生通过多角度思考和创造性表达，培养他们的思维能力和创新意识，提升他们的综合素养。
综上所述，通过对教学《兰兰过桥》的反思，我认识到在未来的教学中需要更加注重学生的参与和互动，差异化教学和个性化辅导，以及思维能力和创新意识的培养，从而实现教学目标的更好达成。
《兰兰过桥》教学反思 篇三
《兰兰过桥》教学反思
下面是一年级语文课文《兰兰过桥》的教学反思范文，欢迎阅读借鉴!
兰兰过桥教学反思(篇1)
《兰兰过桥》这篇课文融知识性与趣味性为一体，向同学们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣，
《兰兰过桥》教学反思
。这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。吴老师采用小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的，并运用了好几个句式练习，让学生学会完整地说话。在教学中，我抓住“潜水桥奇妙在什么地方?”这个主要问题，开展整堂课的教学。首先，教师复述了第一段的大意，然后问：“是什么奇妙的事呢?”请学生自己仔细读读2、3、4自然段划出你认为奇妙的部分。然后，又问：“兰兰在潜水桥上看到了哪些奇妙的景物呢?”教师还给学生句式：“水里大大小小的鱼有 ，有 ，还有 ，真有趣!”来说话，学生能有目的的说说。
学生通过教师一步步的引导，能够初步感受到潜水桥的奇妙，完成了课堂的教学任务。通过教学可以感觉到，整节课的'设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
兰兰过桥教学反思(篇2)
《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展，
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《《兰兰过桥》教学反思》()。如何引领一年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题。面对这样的课文，学生在初读课文时就会犯难，要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点，我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。在初读的基础上，我教学时引导孩子从文章的整体入手，先让孩子找到兰兰过了哪几座桥?再引导孩子自己读课文，看看哪几段是写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住
整堂课下来，我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣，所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢?”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。
但是从课堂中表现出来一些问题，需要重视：(1)学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。(2)学生认真倾听的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言。(3)部分学生还是缺乏训练，发言声音较小，这是一种胆怯的表现，也是一种很不好的说话习惯。(4)细节部分的教学需要加强，那样才能让学生真正感受到桥越来越先进。
以上几点在今后的教学中要加强注意，把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
