《大手牵小手》活动教学反思【精选3篇】

《大手牵小手》活动教学反思 篇一

在进行《大手牵小手》活动教学后，我深感这是一次极具意义的体验，不仅让我更加深入地理解了教育的本质，也让我意识到了自身在教学中的不足之处。

在活动中，我发现孩子们在和小伙伴们牵手的过程中，不仅表现出了互相帮助、鼓励的精神，还展现出了团结协作的能力。他们在互相搀扶、共同前行的过程中，不仅增进了彼此之间的友谊，也培养了他们的团队意识和合作精神。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的品格和情感。

然而，在活动中我也发现了自己的不足之处。我在组织活动的过程中，有时候会过于关注任务的完成，而忽视了学生们在活动中的情感体验。我应该更加注重学生的参与感和情感体验，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。同时，我也应该更加注重引导学生对活动的反思，让他们从中学会总结经验、发现问题、改进方法。

在未来的教学中，我会更加重视学生的情感体验，注重培养他们的团队意识和合作精神。我会引导学生从活动中汲取经验教训，让他们在成长的路上不断进步。我相信，在每一个学生身上都有无限的潜能，作为一名教师，我应该尽最大的努力去激发他们的潜能，让他们在成长的道路上茁壮成长。

《大手牵小手》活动教学反思 篇二

在进行《大手牵小手》活动教学后，我意识到这不仅仅是一次简单的活动，更是一次对教育意义的深刻思考。这次活动让我看到了学生们的成长与进步，也让我反思了自己在教学中的不足之处。

在活动中，学生们展现出了惊人的团队合作精神和互助精神。他们在牵手的过程中，不仅互相搀扶，还会互相鼓励，共同前行。这让我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是品格的培养和情感的陶冶。通过这次活动，学生们不仅增进了友谊，还培养了团队意识和合作精神。

然而，在活动中我也发现了自己的不足之处。我有时候会过于注重任务的完成，而忽视了学生们的情感体验。我应该更加注重学生的参与感和情感体验，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。同时，我也应该更加注重引导学生对活动的反思，让他们从中学会总结经验、发现问题、改进方法。

在未来的教学中，我会更加重视学生的情感体验，注重培养他们的团队意识和合作精神。我会引导学生从活动中学会总结经验，发现问题，改进方法，让他们在成长的路上不断进步。我相信，每一个学生都有无限的潜能，作为一名教师，我应该尽最大的努力去激发他们的潜能，让他们在成长的道路上茁壮成长。

《大手牵小手》活动教学反思 篇三

《大手牵小手》活动教学反思

　　今天的两个活动是《大手牵小手》，活动一我们在自己的活动室里谈论该如何进行，碰到了困难怎么办？孩子们都振振有词，想出了很多办法。

　　吃好餐点后我们如约来到了

　　他们吃完餐点，孩子们就大手牵着小手出去散步了，来到庭院中带领小班的弟弟妹妹玩，大班孩子们去器械室搬出玩具，一会儿有几个就找不到自己认领的弟妹了，到我这里来求助，让他们再去认、或重新认一个，接下来的自由活动中孩子们的表现就大大不同了。

　　女生大都都很有耐心，领着弟弟妹妹画画、玩羊角球……而男生需要老师的提醒，只有个别男生能坚持带着弟弟妹妹玩，多数男孩子自己玩得更起劲，早就忘记了自己的任务了。

　　反思：带孩子可能是有性别差异的，女孩天生有耐心，会照顾孩子。

　　张懿冰：真的是个好姐姐，她带的'妹妹在玩羊角球，她在妹妹的前面引导着她玩，弯着腰，张开着双手，倒退着让妹妹随她跳。（在后来和她谈话中还得知，妹妹让她玩，她不肯玩，还说带着妹妹在人少的地方玩，怕她撞到了。）

　　徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困难，那位弟弟不愿意和她牵着手一起玩，她一直来到我这里求救，“弟弟不肯怎么办？”在多次努力下她放弃了，另外选了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。

　　……

　　活动结束后我们讲评了带领弟弟妹妹的事，发现这不是件容易的事，表扬了坚持完成任务的孩子和勇于解决困难的孩子，也希望哥哥姐姐能一直帮助比自己小的弟弟和妹妹。

　　思考：小班孩子的个性特点也是影响大班孩子能否成功带领他们玩的关键。