小学二年级语文上册《看雪》教学设计【通用3篇】

小学二年级语文上册《看雪》教学设计 篇一

教学目标：

1. 学生能够理解课文内容，感受作者对雪的描写。

2. 学生能够通过阅读理解，回答相关问题。

3. 学生能够运用所学语文知识，进行简单的写作。

教学重点：

1. 理解课文内容，领会作者的情感。

2. 运用所学知识进行写作。

教学难点：

1. 学生能否准确理解课文内容，并表达出自己的看法。

2. 学生的写作能否表达清晰，内容连贯。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师播放下雪的视频，引导学生谈论自己看过下雪的经历，引出“看雪”这个话题。

二、学习课文（15分钟）

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 分段解析课文，让学生理解每一段的意思。

3. 学生分组进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

三、课文理解（15分钟）

1. 教师提出相关问题，让学生回答。

2. 学生讨论，互相补充。

四、写作练习（20分钟）

1. 让学生围绕“看雪”这个主题，写一段话，表达自己的感受。

2. 学生互相交流，提出建议和意见。

3. 选取几篇优秀作文进行展示。

五、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调重点，鼓励学生多多欣赏身边的美好事物，用心感受。

小学二年级语文上册《看雪》教学设计 篇二

教学目标：

1. 学生能够深入理解课文内容，感受作者的情感。

2. 学生能够通过阅读理解，提高阅读能力。

3. 学生能够进行创意写作，表达自己的想法和感受。

教学重点：

1. 深入理解课文内容，领会作者的情感。

2. 进行创意写作，表达自己的想法和感受。

教学难点：

1. 学生能否准确把握作者的情感，进行深度理解。

2. 学生的写作能否表达独特的见解，内容充实。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师放映下雪的图片，引导学生谈论自己对雪的感受，引出“看雪”这个话题。

二、学习课文（15分钟）

1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 分段解析课文，让学生理解作者的情感。

3. 学生分组进行深度讨论，分享自己对课文的理解和感受。

三、课文理解（20分钟）

1. 教师提出深层次的问题，让学生思考回答。

2. 学生讨论，互相交流，拓展自己的思维。

四、写作练习（25分钟）

1. 让学生围绕“看雪”这个主题，进行创意写作，表达自己对雪的理解和感受。

2. 学生交流作品，提出建议和意见，互相学习。

五、课堂展示（10分钟）

选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享自己的创意和见解。

六、课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生多多欣赏身边的美好事物，用心感受，并通过写作表达自己的想法和感受。

小学二年级语文上册《看雪》教学设计 篇三

小学二年级语文上册《看雪》教学设计

学习目标

·· 　　　1、认识10个生字。会写8个字。

·· 　　　2、正确、流利、

·· 　　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

·· 　　教学流程：

·· 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时：

·· 　　一、导入

·· 　　　1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。

·· 　　　2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？

·· 　　二、自读课文，小组互助学习

·· 　　　1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。

·· 　　　2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

·· 　　三、认记生字

·· 　　　指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：

·· 　　　1、谜语认记。

·· 　　　　毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

·· 　　　　省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

·· 　　　　店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

·· 　　　2、借助偏旁认记。

·· 　　　　“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。

·· 　　四、巩固练习

·· 　　　1、用生字卡片开火车读。

·· 　　　2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看