《大海的歌》教学设计之五(精简3篇)

《大海的歌》教学设计之五 篇一

在这个教学设计中，我将重点介绍如何通过音乐欣赏的方式来帮助学生更好地理解和感受大海的壮阔与神秘。音乐是一种无声的语言，通过音乐可以唤起学生内心深处对大海的向往和热爱。在这个教学设计中，我将结合音乐、绘画和故事讲解，让学生全方位地感知大海的美丽和神奇。

首先，我会选择一首描绘大海的音乐，比如《大海》、《蓝色的大海》等，让学生闭上眼睛，用心去聆听音乐中传达的大海的气息。学生可以在听音乐的过程中想象自己置身于大海之中，感受海风拂过脸庞，听海浪拍打岸边的声音，感受大海的宽广和深邃。

接下来，我会请学生用绘画的方式表达他们对大海的感受。让学生在纸上勾勒出大海的轮廓，描绘出海浪的起伏，海鸥的飞翔，让他们用丰富的色彩和想象力展现大海的神秘与浪漫。通过绘画，学生可以更加直观地表达自己对大海的热爱和向往。

最后，我会通过讲述大海的故事来丰富学生对大海的认识。我会选择一些有关大海的传奇故事或者神话故事，让学生了解大海的起源和传说。这些故事不仅可以激发学生的想象力，还可以让他们更加深入地了解大海的文化内涵和历史渊源。

通过音乐、绘画和故事讲解的方式，我相信学生能够更加全面地理解和感受大海的美丽和神奇。这种多元化的教学设计不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。希望通过这个教学设计，学生能够在欣赏大海的同时，也能够学会保护和珍惜我们共同的家园。

《大海的歌》教学设计之五 篇二

在这个教学设计中，我将介绍如何通过大海的歌曲来引导学生感知大海的壮阔和神秘。音乐是一种极具感染力的艺术形式，可以唤起人们内心深处对大海的向往和热爱。通过欣赏大海的歌曲，学生可以更加直观地感受大海的美丽和神奇。

首先，我会选择一首生动具有代表性的大海的歌曲，比如《大海》、《蓝色的大海》等，让学生闭上眼睛，用心去聆听歌曲中传达的大海的气息。学生可以在听歌曲的过程中想象自己置身于大海之中，感受海风拂过脸庞，听海浪拍打岸边的声音，感受大海的宽广和深邃。

接下来，我会组织学生进行歌曲欣赏活动，让他们一起跟随歌曲的旋律和节奏，用歌声来表达对大海的热爱和向往。通过唱歌的方式，学生可以更加深入地感知大海的美丽和神奇，也可以培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。

最后，我会组织学生进行大海的主题创作活动，让他们根据歌曲中的情感和意境，自由发挥创作出绘画、诗歌、故事等作品。通过创作，学生可以更加深入地理解和感受大海的美丽和神奇，也可以培养他们的想象力和创造力。

通过大海的歌曲欣赏、歌唱和创作活动，我相信学生能够更加全面地感知大海的美丽和神奇，也能够培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。希望通过这个教学设计，学生能够在音乐的魅力中感受大海的壮阔和神秘，也能够学会珍惜和保护我们共同的家园。

《大海的歌》教学设计之五 篇三

《大海的歌》教学设计之五

　　教学要求：

　　l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

　　2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

　　3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。

　　4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。

　　5、背诵课文第二节。

　　教学重点：

　　1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按

　　2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

　　教学难点：

　　通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

　　教具准备：投影片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。

　　一、启发谈话，导入新课

　　你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。

　　今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。

　　板书：14．大海的歌

　　齐读课题

　　二、默读课文，自学课文

　　1．读准字音，认清字形

　　2．联系上下文理解词语的.意思

　　3．读通课文

　　三、检查自学课文情况

　　1．指名分句读课文

　　2．出示卡片

　　　①登要读准后鼻音

　　　②装卸指名书空“卸”的左半部

　　　　“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。

　　　③瞭望“瞭望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。

　　　④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？

　　四、默读课文，了解大意，理清层次：

　　1．“我们”分别来到了哪些地方？

　　板书：码头海港大海

　　2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）

　　3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。

　　一、复习

　　1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）

　　2．齐读全文

　　二、学习课文第1节：

　　1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？

　　2．句子比较：

　　　　展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

　　　　展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

　　　　（第2句抓住了不同景色的颜色特点）

　　3．你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？

　　朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。

　　三、学习第二节

　　1．默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？

　　2．齐读书上有关的句子

　　3．作者为什么把装卸吊车比作密林？

　　板书：装卸吊车多

　?

　　五、总结全文

　　1．文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？

　　2．“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）

　　3．齐读全文

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　14．大海的歌

　　　　　　　　　　　　码头　　天、云、海和朝阳

　　　　　　　　　　　　海港　　装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多

　　　　　　　　　　　　大海　　闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

　　　　　　　　　石油钻探船　　耸立在海天之间欢乐、激动、自豪◆

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