《好玩的罐子》教学反思【经典3篇】

《好玩的罐子》教学反思 篇一

在教学中引入有趣的元素可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。最近在课堂上，我尝试了一个名为“好玩的罐子”的教学活动，取得了意想不到的效果。

这个活动的具体内容是，我事先准备了一些不同形状、大小的罐子，里面装有各种不同的物品，比如小球、石子、纸张等。然后我让学生闭上眼睛，从罐子中摸一个物品，然后通过触摸和摸索来猜测这个物品是什么。学生们可以自由发挥想象，互相交流讨论，最后给出自己的答案。这个活动不仅锻炼了学生的触觉和想象力，还增强了他们的合作意识和团队精神。

通过这个活动，我发现学生们对课堂的参与度明显提高了。他们在摸索的过程中充满了好奇心和探索欲，积极思考、讨论，互相帮助解决问题。在活动结束后，我让学生们总结自己的体会和收获，他们纷纷表示这是一次非常有趣和有意义的学习体验。

总的来说，通过这个“好玩的罐子”活动，我不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作能力和思维能力。我会继续在以后的教学中尝试更多类似的有趣活动，让学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和能力。

《好玩的罐子》教学反思 篇二

在教学中，教师要善于创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。最近，我在课堂上尝试了一个名为“好玩的罐子”的教学活动，取得了出乎意料的效果。

这个活动的设计初衷是为了让学生在玩中学，通过触摸和摸索来增强他们的感知能力和想象力。在活动中，学生们闭上眼睛摸一个罐子里的物品，然后根据自己的感觉来猜测这个物品是什么。他们可以自由发挥想象，互相交流讨论，最后给出自己的答案。这个活动不仅让学生感受到了学习的乐趣，还培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

通过这个“好玩的罐子”活动，我深刻体会到了教学中创新的重要性。只有不断尝试新的教学方式，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。我会继续在教学中注重培养学生的创新思维和团队合作精神，为他们的成长和发展创造更多的可能。

《好玩的罐子》教学反思 篇三

何静

《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。

在我以前的工作中一直是一件非常头疼的、比较难组织的活动，为了孩子的安全户外活动很少，为了减少教玩具的准备，很少开展。

《好玩的罐子》，活动形式很新颖，幼儿探索创新兴趣强。活动氛围很轻松，我营造了一个很温馨、和谐的氛围。活动开始我以拿罐子当小凳子坐为榜样，大大激发了幼儿的兴趣。接下来让孩子探索不同罐子的玩法，在此基础上引导孩子和其他人一起合作玩这个奶粉罐，教师指导。

在活动的最后环节，我引导孩子把罐子当梅花桩，先徒手走梅花桩，然后带物走梅花桩，整个活动孩子兴趣很浓，参与度很高。活动中唯一不足：有部分的玩法相对来说安全性不高，孩子之间合作互动环节纪律性不太好，这与活动材料的准备、游戏规则的强调不到位有很大关系，在以后的'活动中我会变换游戏的方法，增加孩子对游戏

的兴趣引导孩子自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。