《从现在开始》教学反思【精彩4篇】

《从现在开始》教学反思 篇一

作为一名教师，我深刻地意识到教育的重要性和影响力。在教学过程中，我常常反思自己的教学方法和教学效果，努力不断提高自己的教学水平。最近，我读了一本书《从现在开始》，这本书深深地触动了我，让我对自己的教学方式和理念进行了深刻的反思。

《从现在开始》这本书讲述了一个关于改变自己命运的故事，主人公通过不断地努力和奋斗，最终实现了自己的梦想。这让我深深地思考，作为一名教师，我应该如何引导和激励学生，让他们勇敢地面对挑战，追求自己的梦想。

在教学中，我常常强调学生的自主学习和创新能力。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。我也鼓励学生勇于尝试新的学习方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。我相信，只有让学生在学习中不断挑战自己，他们才能更好地适应未来社会的发展和变化。

除了注重学生的自主学习和创新能力，我还要更加关注学生的心理健康和情感发展。在课堂上，我会鼓励学生表达自己的情感和想法，倾听他们的心声，关心他们的成长和困惑。我也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们在面对困难和挑战时不退缩，勇敢地向前迈进。

总的来说，通过阅读《从现在开始》，我意识到作为一名教师，我应该不断反思自己的教学方式和理念，努力提高自己的教学水平，引导学生不断挑战自己，勇敢地追求梦想。我会继续努力，让我的学生在我的教导下茁壮成长，实现自己的理想和目标。

《从现在开始》教学反思 篇二

最近，我读了一本书《从现在开始》，这本书给我带来了很多启发和反思。作为一名教师，我深深地感受到教育的使命和责任，也意识到自己在教学中还有很多不足之处。

在教学中，我常常强调学生的知识学习和技能培养，却忽略了学生的人格塑造和情感发展。通过阅读《从现在开始》，我意识到作为一名教师，我应该更加关注学生的全面发展，培养他们的品格和情感素养。我要教会学生如何做一个有责任感和正直品质的人，让他们在成长的过程中变得更加完善和美好。

另外，我也意识到在教学中要注重激发学生的学习兴趣和潜能。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣和潜能。作为一名教师，我应该根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法，激发他们的学习激情和动力。只有让学生在学习中找到乐趣和成就感，他们才能更加积极主动地投入到学习中去。

通过反思和思考，《从现在开始》让我意识到自己在教学中还有很多不足之处，也让我更加深刻地感受到教育的重要性和影响力。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。我相信，只有从现在开始，我才能成为一名更加优秀和称职的教师，为教育事业贡献自己的力量。

《从现在开始》教学反思 篇三

。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《从现在开始》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

《从现在开始》教学反思 篇四

　　《从现在开始》是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，情节简单却充满童趣。课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾;而小猴子却让大家照自己习惯的方式过日子，受到动物们的拥戴。体会课文中蕴含的情趣和道理是本节课教学的重难点。

　　本课教学设计的第一个环节是复习生字，包括读字和读句子两部分，目的是复习巩固第一课时学习

的生字;第二个环节是学习新课，在情境中理解童话中蕴含的道理;第三个环节是学写生字。针对课堂教学实际情况，总结反思如下：

　　一 、强基固本 重视生字教学

　　虽然本节课以阅读教学为主要内容，但生字教学也不能丢，而且在形式上要符合二年级学生的特点。在复习生字的环节中，我首先让学生认读生字卡片，对生字有个回忆的过程，然后将刚刚认读过的生字放入句子中，使学生在具体的语言环境中对生字有更深刻的印象，继而掌握生字。从课堂效果来看，学生还是很乐于这样去复习生字的，不仅可以认识字，还可以通过读句子的形式来培养语感，增强对生字的感悟。

　　在写字的环节中，我采用了两种不同的形式，一种是让学生观察四个左右结构的字，让他们自己去发现在写结构相同的字时还要注意的问题，使他们在写字的同时锻炼了分析字形的能力;另一种形式是范写，本节课我范写的字是“第”字，因为这个字下半部分的笔顺较复杂，学生不易掌握。通过这种层次分明、循序渐进的形式，学生不仅学到了知识，还学到了方法。

　　二、创设情境 增强情感体验

　　本课教学的重点在于怎样让学生体会文中蕴含的情趣和道理，为了增强学生的情感体验，我用一段欢快的音乐来导入故事，让学生戴上动物头饰，创设森林里动物聚会的情境，为了与学生们融在一起，我也扮演了一个小动物，与学生们一起去体验。通过各种辅助手段，我将学生带入了文中童话的境界。课堂上，学生们真的把自己当成林中的小动物，他们各抒己见，用自己的体验去感悟文中蕴含的道理。

　　当然，通过课堂教学的实践，也暴露出一些问题，主要体现在指导阅读方面不够到位，没有达到教案预设的效果。课堂上，几个动物的话读得并不好，脱离了文本，如果在学生没有读好的情况下，通过范读、齐读等形式来帮助学生体验角色的语气，效果一定会更好。因为只有把文本读熟、读透，学生才能真切地进入文中的情境，才能制造出符合文本的课堂气氛，文中的道理也才会自然显现。

　　总之，经过对这节课的认真准备和教学实践，我加深了对新课标的理解，了解了更多教