微课程设计方案(最新6篇)
微课程设计方案 篇一
微课程设计方案是指根据教学目标和学生需求，结合微学习平台的特点，设计出适合微课堂的教学内容和教学活动的方案。下面是一个针对高中英语阅读理解能力提升的微课程设计方案。
一、教学目标
通过本微课程的学习，学生将能够：
1. 掌握阅读理解的基本技巧和策略；
2. 提高阅读速度和理解能力；
3. 培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容
1. 阅读理解技巧的介绍和讲解：包括预测、推理、判断等；
2. 阅读理解练习题的解析：通过解析不同类型的练习题，让学生了解解题思路和答题技巧；
3. 真实文本的阅读：选择适合高中生的真实文本，让学生进行阅读理解训练；
4. 合作学习活动：通过小组合作讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力。
三、教学活动
1. 视频讲解：设计简短的视频讲解，让学生在自己的时间里进行学习；
2. 课堂讨论：在微课堂中进行实时的讨论，让学生分享自己的思考和答案；
3. 练习题解析：通过文字解析或者图文并茂的方式，解析练习题，帮助学生理解解题思路；
4. 小组合作学习：设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相讨论、合作解题。
四、学习评估
1. 自测题：设计一些简单的自测题，让学生自己检查自己的学习情况；
2. 作业：布置一些作业，让学生在微课堂中提交，教师进行评估。
五、教学资源
1. 视频讲解：录制简短的视频讲解，上传到微课程平台；
2. 文本材料：准备一些适合高中生的阅读材料；
3. 练习题：准备一些不同类型的阅读理解练习题；
4. 讨论平台：使用微课程平台的讨论功能，进行实时讨论。
六、教学时间安排
本微课程共分为4个单元，每个单元为一个学习周期，每个周期为2周，共计8周。每周学习时间为2小时。
通过以上的微课程设计方案，学生将能够在微课堂中进行有效的学习，提高自己的阅读理解能力，培养自主学习和合作学习的能力。
微课程设计方案 篇二
微课程设计方案是指根据教学目标和学生需求，结合微学习平台的特点，设计出适合微课堂的教学内容和教学活动的方案。下面是一个针对小学数学的微课程设计方案。
一、教学目标
通过本微课程的学习，学生将能够：
1. 掌握基础数学概念和运算技巧；
2. 培养数学思维和解决问题的能力；
3. 提高计算速度和准确性。
二、教学内容
1. 数字的认识和表示：包括数字的读法、写法和大小比较；
2. 加减法的运算：从简单的加减法开始，逐渐增加难度；
3. 乘除法的运算：介绍乘法和除法的概念和运算方法；
4. 数学问题的解决：通过一些实际问题，培养学生解决问题的能力。
三、教学活动
1. 视频讲解：设计简短的视频讲解，让学生在自己的时间里进行学习；
2. 课堂讨论：在微课堂中进行实时的讨论，让学生分享自己的思考和答案；
3. 练习题解析：通过文字解析或者图文并茂的方式，解析练习题，帮助学生理解解题思路；
4. 数学游戏：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识。
四、学习评估
1. 自测题：设计一些简单的自测题，让学生自己检查自己的学习情况；
2. 作业：布置一些作业，让学生在微课堂中提交，教师进行评估。
五、教学资源
1. 视频讲解：录制简短的视频讲解，上传到微课程平台；
2. 练习题：准备一些不同类型的数学练习题；
3. 数学游戏：设计一些适合小学生的数学游戏。
六、教学时间安排
本微课程共分为4个单元，每个单元为一个学习周期，每个周期为2周，共计8周。每周学习时间为2小时。
通过以上的微课程设计方案，小学生将能够在微课堂中进行有效的数学学习，掌握基础概念和运算技巧，培养数学思维和解决问题的能力。
微课程设计方案 篇三
为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的微课程设计方案（精选21篇），欢迎大家分享。
微课程设计方案 篇四
教学目标
1、 掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；
2、 能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；
3、 学会对图片进行旋转和裁切；
知识类型 上机操作型
制作方式(可多选) 录屏
预计时间 9分钟
教学过程
设计意图
导入：出示一组经过PS的图片，引入新课
吸引学生兴趣
讨论： 利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？
引发学生思考，探究图像处理方法
知识讲解、示范
1、 phoshop7、0的启动及退出方法；
用演示突破本节课的重难点
2、 如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；
3、 如何利用Photoshop7、0旋转图片
2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切
学生动手操作
学生掌握本节课的重点
1、利用Photoshop7、0旋转图片
2、利用Photoshop7、0裁切图片
学生通过动手练习，掌握巩固新知识。
微课程设计方案 篇五
教学目标：
领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学资源与环境：
广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。
教学过程：
一、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展
1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？
2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：
“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：
初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的创意结合一定的设计方法来创造作品。当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
特色与点评：
从欣赏自然界花的生长视频作为导入，吸引起学生的兴趣；再从生活中花卉纹样的应用中探究纹样的创造方法；最后落实到具体物品的装饰纹样的创造，启发学生从具象到抽象再回到实物的审美中来。重点落在花卉纹样变化设计方法中，解决了这个重难点后，二方连续和四方连续的纹样的知识就变得水到渠成了。解决重点的方法是通过图例比较分析、教师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的创造方法。全部教学内容都围绕学生熟悉的生活逐层深入，作品既重视美观和实用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生热爱自然，热爱美化生活的美好情感。
微课程设计方案 篇六
一、微课题目：
人物动作细节描写让《背影》更感人
二、教学思想：
《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。
三、教学特色：
从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题，是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领悟父爱这个主题。
四、教学目标：
1、知识技能目标：
通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的父爱。
2、过程与方法：
学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。
3、情感态度与价值观：
①感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德
五、教学重点难点：
学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。
六、教学准备：
多媒体，ppt课件
七、教学过程设计：
（一）导入
您好，这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我们来看一下，作者是怎样来刻画父亲背影形象的`。
（二）教学过程
播放幻灯片一：
作者是怎样刻画父亲背影的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
教师：教师朗读：父亲买橘子的背影文字描述（如幻灯片所示）作者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描写呢？
播放幻灯片二：
人物的动作的细节描写：即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。
（教师对人物动作细节描写进行解析）
教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对儿子深沉的爱。
播放幻灯片三：
1、分析父亲买橘的动作描写，说明了什么？
走路的姿势：蹒跚
爬月台动作：探攀缩倾
教师：首先，父亲走路的姿势：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚的背影！）
教师：爬月台动作：探攀缩倾，
动作描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面的艰难过程。
“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的；
“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。
“倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵便，写出了父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便，步履艰难（艰难的背影！）
教师总结：通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰难，蹒跚的背影跃然纸上。播放幻灯片四：
探讨：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”？
教师：父亲过铁道既然如此困难，为什么还坚持为我“过铁道买橘子”？
1、橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。
2、父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。
是啊，父亲背负着家庭和经济的双重压力下，在囊空如洗的情况下，还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情，在这一切一切的背后，都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道，《背影》是一篇回忆性散文，朱自清写《背影》就因为文中父亲引
的那句话“我身体平安，惟膀子疼痛的厉害，举箸投笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中，买橘子的过程和动作，描写得栩栩传神，是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。
（三）作业布置
动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱，也许是一声轻轻地叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是一个温馨的早餐??想一想，生活中的这些细微的关心，你有用心体会过吗？请你以《爸爸/妈妈，我想对你说》为题，写一段发自内心的告白，然后读给父母听。要求在描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。
（四）课堂总结
这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析，体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课，谢谢。
