小学讲故事比赛方案(实用6篇)
小学讲故事比赛方案 篇一
标题：小学讲故事比赛方案
引言：
小学讲故事比赛是一种培养孩子口头表达能力和创造力的活动，对于提高孩子的综合素质具有重要意义。本篇文章将介绍一个小学讲故事比赛的方案，旨在帮助学校组织一场成功的比赛。
一、比赛形式：
1. 参赛对象：全校小学生，可分为不同年级组别。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自己编写的故事，内容可以是真实的、虚构的或改编的。故事可以是童话故事、寓言故事、感人故事等，但不得包含任何违法、暴力或低俗内容。
3. 比赛形式：采用现场讲故事的形式，每位选手准备好自己的故事，进行现场讲述。
二、比赛流程：
1. 报名阶段：学校提前公布比赛时间和报名方式，学生自愿报名参加比赛，报名截止后进行初步筛选。
2. 初赛阶段：初赛分为年级内部赛和全校总决赛，每个年级选出若干名优胜者进入总决赛。初赛采用评委打分制，评委由学校教师和外部专业人士组成。
3. 总决赛阶段：总决赛是整个比赛的最高荣誉，选手在舞台上讲述自己的故事，评委根据表现和故事内容评分，最终评选出冠亚季军和其他奖项。
三、评分标准：
1. 内容：故事情节是否完整、有趣、引人入胜。
2. 表达：选手讲故事的声音、语速、语调是否得当，是否有表情和肢体语言的配合。
3. 创意：故事是否有独特的创意和想象力。
4. 接触面：故事能否触及听众的情感，引起共鸣。
5. 语言表达能力：选手用词是否得体、准确，语法是否正确。
四、奖项设置：
1. 冠亚季军奖：分别颁发冠军、亚军、季军奖杯和奖金。
2. 最佳创意奖、最佳表达奖、最佳故事奖等：颁发奖状和奖金。
3. 参与奖：为每位参赛选手颁发纪念证书。
结语：
通过这样一场小学讲故事比赛，学生们将有机会展示自己的口头表达能力和创造力，同时也能培养他们的自信心和合作精神。希望学校能按照这个方案组织一场成功的比赛，激发孩子们对故事讲述的兴趣，提高他们的综合素质。
小学讲故事比赛方案 篇二
标题：小学讲故事比赛方案
引言：
小学讲故事比赛是一项有益于培养孩子们口头表达能力和想象力的活动。本篇文章将介绍一个小学讲故事比赛的方案，旨在帮助学校组织一场精彩的比赛。
一、比赛形式：
1. 参赛对象：全校小学生，可分为不同年级组别。
2. 比赛内容：参赛选手需准备一篇自己编写的故事，内容可以是真实的、虚构的或改编的。故事可以是童话故事、寓言故事、感人故事等，但不得包含任何违法、暴力或低俗内容。
3. 比赛形式：采用现场讲故事的形式，每位选手准备好自己的故事，进行现场讲述。
二、比赛流程：
1. 报名阶段：学校提前公布比赛时间和报名方式，学生自愿报名参加比赛，报名截止后进行初步筛选。
2. 初赛阶段：初赛分为年级内部赛和全校总决赛，每个年级选出若干名优胜者进入总决赛。初赛采用评委打分制，评委由学校教师和外部专业人士组成。
3. 总决赛阶段：总决赛是整个比赛的最高荣誉，选手在舞台上讲述自己的故事，评委根据表现和故事内容评分，最终评选出冠亚季军和其他奖项。
三、评分标准：
1. 故事内容：故事情节是否完整、有趣、引人入胜。
2. 口头表达能力：选手讲故事的声音、语速、语调是否得当，是否有表情和肢体语言的配合。
3. 创意和想象力：故事是否有独特的创意和想象力。
4. 情感触动：故事能否触及听众的情感，引起共鸣。
5. 语言表达能力：选手用词是否得体、准确，语法是否正确。
四、奖项设置：
1. 冠亚季军奖：颁发奖杯和奖金。
2. 最佳创意奖、最佳表达奖、最佳故事奖等：颁发奖状和奖金。
3. 参与奖：为每位参赛选手颁发纪念证书。
结语：
小学讲故事比赛是一项有益于提升学生综合素质的活动，通过参与比赛，学生们可以锻炼自己的口头表达能力和想象力。希望学校能按照这个方案组织一场精彩的比赛，激发孩子们对故事讲述的兴趣，提高他们的综合素质。
小学讲故事比赛方案 篇三
一、活动目的：
为把“讲正气、树新风、抓习惯、促养成”主题教育活动开展的既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，一方面为激发学生的学习兴趣，全面提高小学生演讲与口才的综合素质，另一方面为小学生创设才艺表演的平台，我校少先队大队部结合在学生中开展的读书活动，举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛。
二、比赛时间和地点：
时间：1月30日下午第一节课
地点：学校接待室
三、参赛对象：
全体学生
四、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
五、评分标准：
故事内容3分、普通话2分、流畅1分、表情2分、感染力2分。
六、评委：
xxx
七、统分：
xxx
八、奖励办法：
xxxx
一等奖5名，二等奖4名，三等奖6名。
小学讲故事比赛方案 篇四
一、活动目的：
为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，在六一来临之际特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。
二、比赛地点：
多媒体教室
三、参赛对象：
一至三年级学生。各班在班级初赛的基础上推荐2名学生参加比赛，各班班主任担任指导老师，并于5月11日将比赛名单与节目上报给范菊香老师。
四、比赛时间：
（1）比赛时间：5月17日下午
五、比赛要求：
1、故事题材不限，要求参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。
六、评分标准：
比赛采用10分制，评委现场打分
1、故事内容（计4分）：
①紧扣主题、生动活泼、不成人化
②语言流畅自然，有感召力
③讲故事时间不超过5分钟。
2、语言能力（计4分）：
①普通话标准，语调准确，表达流畅；
②脱稿讲故事；
③表情自然丰富，肢体语言使用恰当。
3、综合印象（计2分）：
①上下场致意、答谢
②服装得体，自然大方，
③观众反映好。
七、奖项设置
评出“故事大王”一、二、三等奖各2名。
八、评委：
四至六年级各班语文老师
九、备注：
1、摄影负责人：王国兵
2、主持人：王海萌
3、届时请各班参赛学生按时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看比赛，请班主任协助维持场内纪律。
小学讲故事比赛方案 篇五
一、活动主旨：
为提高学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，学校特举行讲故事比赛，旨在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，为进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围。
二、参赛对象：
一至三年级学生
三、比赛方式：
初赛：各科任老师以班为单位，每班选派1-2名选手参加年级初赛。
初赛由语文学科组长组织。
1、一至三年级每年级由学科组决出前三名进入决赛，即一至三年级共10位选手参加决赛。
2、学科组长于十二周二前完成初赛筛选，并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交陈卓琪老师。
四：决赛时间：
十三周三第八、九节
五、比赛地点：
初赛：学科组长自定
决赛：新楼一楼大厅
五、比赛要求：
1、诵读时间在3—5分钟，内容不限，要求形式多样，突出个性，展示班级特色，贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容，适合儿童年龄特点，思想健康向上。
2、各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、讲故事要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
六、相关事项：
1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
2、决赛时，以组别为单位，由科任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3、1-3年级全部学生5月9号第七节课下课后，由班主任老师组织有序进场，由陈俊杰老师负责场地安排，观看过程中，班主任要负责班级纪律。
4、主持人：王锦鸿陈莹莹计分员：马惠粧、张翠芳；摄影：陈沛；填写奖状：郑泽鑫。
5、评委由：学部领导、干事、学段组长组成，计算平均分。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并颁发证书。
6、比赛结束后将评出相对应的优秀辅导老师，奖励教学积分。
小学讲故事比赛方案 篇六
一、活动目的：
通过本次活动，推广普通话，提高小学1—2年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活。进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
二、活动内容：
可以是看过的光盘，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间：
暂定为XX年4月1日——4月2日
4月1日下午三四节为一年级组比赛时间
4月2日下午三四节为二年级比赛时间
四、活动地点:
多媒体教室
五、参加对象:
一、二年级全体同学
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：每位同学都有参赛机会，经班主任老师在本班内选拔出3名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段：本班选出的三名同学在多媒体参加学校的讲故事比赛
注：每人讲故事时间控制在3—5分钟。
七、评分标准：
满分为100分制。
1、普通话标准，语言流畅。（50分）
语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分
语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分
声音响亮清晰10分
2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）
3、仪态大方、表情自然。（10分）
八、奖项设置：
一年级一等奖6名，二等奖若干
二年级一等奖7—8人，二等奖若干
每个年级的优胜班级将获得“故事王国”的流动红旗。
