争章活动方案(精选6篇)

争章活动方案 篇一

近年来，争章活动逐渐流行起来，成为许多单位和组织的重要组成部分。争章活动不仅可以增强团队凝聚力和竞争力，还可以提高个人的自信心和能力。为此，我们制定了以下争章活动方案，旨在帮助参与者实现个人和团队的发展目标。

一、活动目标

1. 提高团队凝聚力：通过争章活动，促进团队成员之间的合作和沟通，增强团队的凝聚力。

2. 增强个人能力：通过参与争章活动，提高个人的自我管理能力、组织能力和领导能力。

3. 培养竞争意识：通过与其他团队的比拼，激发参与者的竞争意识，提高团队的竞争力。

二、活动内容

1. 个人挑战：每位参与者将面临一系列个人挑战，如完成一项特定任务、达到一定的业绩目标等。参与者需要在规定的时间内完成挑战，并提交相关证据。

2. 团队合作：参与者将被分为若干个小组，每个小组将面临一项团队挑战，如完成一项复杂的项目、解决一个复杂的问题等。小组成员需充分合作，发挥各自的优势，共同完成挑战。

3. 知识竞赛：为了提高参与者的专业知识水平，我们将组织一场知识竞赛。参与者需通过答题比拼，展示自己的知识储备和应变能力。

三、活动奖励

1. 个人奖励：参与者完成个人挑战并取得优异成绩的，将获得个人奖励，如荣誉证书、奖金等。

2. 团队奖励：表现突出的小组将获得团队奖励，如团队旅行、奖金等。

3. 最佳团队奖：根据整个活动期间的表现，评选出一支最佳团队，该团队将获得额外的奖励和荣誉。

四、活动实施

1. 活动时间：确定活动的具体时间，确保参与者能够合理安排自己的时间。

2. 活动组织：成立活动组织委员会，负责统筹活动的策划、组织和执行工作。

3. 活动宣传：通过内部通知、宣传海报等方式，向全体员工宣传活动内容和意义，鼓励积极参与。

4. 活动评估：活动结束后，组织委员会将对整个活动进行评估，收集参与者的反馈意见，为下一次活动做好准备。

通过以上争章活动方案，我们相信参与者能够在竞争中实现个人和团队的发展目标，提高工作效率和团队竞争力。同时，该活动也将为参与者创造一个相互学习和成长的平台，促进组织的长期发展。

争章活动方案 篇二

随着互联网时代的到来，争章活动在网络平台上得到了广泛的推广和应用。争章活动的特点是参与者可以根据自己的兴趣和能力选择不同的挑战，并通过完成挑战来获得荣誉和奖励。以下是我们的争章活动方案，希望能够为参与者提供一个有趣而有意义的竞争平台。

一、活动内容

1. 个人挑战：参与者可以根据自己的兴趣和能力选择不同的个人挑战，如完成一篇文章、拍摄一段视频等。参与者需在规定时间内完成挑战，并提交相关证据。

2. 技能竞赛：为了提高参与者的技能水平，我们将组织一场技能竞赛，如编程竞赛、设计竞赛等。参与者需通过竞赛比拼，展示自己的技能和创造力。

3. 创新项目：参与者可以组队参与创新项目的开发和实施，如开发一款新的手机应用、设计一套创意产品等。参与者需展示项目的创新性和实用性。

二、活动奖励

1. 荣誉章：参与者完成挑战并达到一定标准的，将获得荣誉章。荣誉章可在云端平台上展示，并可与其他参与者进行比较。

2. 虚拟奖品：参与者获得荣誉章后，将获得相应的虚拟奖品，如虚拟金币、道具等。虚拟奖品可用于解锁更高级别的挑战和奖励。

3. 线下奖励：表现突出的参与者将有机会获得线下奖励，如实物奖品、培训机会等。

三、活动平台

我们将通过一个云端平台来组织和管理争章活动。参与者可以在平台上注册账号，选择挑战并提交相关证据。平台将根据参与者的表现和成绩，及时更新参与者的荣誉章和奖励。

四、活动推广

为了吸引更多的参与者，我们将通过各种渠道进行活动推广。我们将在社交媒体上发布活动信息和参与者的成绩，吸引更多的人参与争章活动。同时，我们还将与相关单位和组织合作，共同推广争章活动的理念和意义。

通过以上争章活动方案，我们希望能够为参与者提供一个有趣而有意义的竞争平台，促进个人和团队的发展。我们相信，通过争章活动的参与，每个人都能够发现自己的潜力，并实现个人和团队的目标。让我们一起加入争章活动，共同创造美好的未来！

争章活动方案 篇三

　　一、活动主旨

　　通过组织开展“礼尚国学，魅丽国韵”国学小达人国学素养争章闯关活动，旨在展现当代小学生崇尚国学经典的优秀品质，展示我校国学教育的成果。营造健康高雅的校园文化环境，培养向真、向美、向上的校园文化特质，展现镇安学子的国学内涵和素养。

　　二、活动时间：

　　6月1日下午

　　三、活动内容及要求

:

　　一年级国学素养争章项目：经典诗文章

　　二年级国学素养争章项目：经典诗文章、益智游戏章

　　三年级国学素养争章项目：国艺技能、益智游戏章、文化瑰宝章

　　四、五年级国学素养争章项目：国艺技能章、益智游戏章、文化瑰宝章

　　知晓圣贤章

　　六年级国学素养争章项目：经典诗文章、国艺技能章、文化瑰宝章、知晓圣贤章

　　具体要求：

　　经典诗文章：《小学国语读本》上下册，一、二年级掌握这一学年的15首古诗，要求抽签背诵其中的三首。在此基础上，学生也可进行表演。

　　六年级要求背诵《小学国语读本》上下册中的古诗词，抽签背诵2首古诗，一首词，熟读一篇小古文。

　　国艺技能章：掌握一项国艺技能：国画、书法、篆刻、民乐、剪纸……

　　民乐类、民族舞蹈的到阶梯教室进行现场表演。其他国艺技能凭获奖证书或考级证书争章。

　　益智游戏章：会玩一种传统的智力游戏。

　　二年级七巧板20秒内闯关

　　三年级华容道80秒内闯关

　　四年级孔明锁任选1个孔明锁，90秒内完成拆装

　　五年级九连环任选6个智力扣，120秒内完成拆装

　　文化瑰宝章：知晓《四书五经》、古代四大发明、四大名著。说出这些全部名称才能得章。

　　知晓圣贤章：能熟记10位中华圣贤或者民族英雄的名字并简单介绍其中一位的事迹，要求介绍中具备人物年代、人物身份、人物成就等内容。人物如：老子、孔子、孙子、墨子、庄子、韩非子、屈原、朱熹、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐……

　　学生每完成其中一个项目，就在国学小达人证书上盖上相应的一枚国学素养章。

　　四、活动参与者

　　全体学生。（学生也可穿上具有古韵的服装进行争章闯关活动）。

　　五、活动地点：

　　各班教室、阶梯教室

　　六、活动具体安排：

　　1、活动以年级组为单位举行，每个班级的教室作为国学素养争章闯关的活动室，并选定一项国学素养章，作为本室闯关活动项目。由年级组长做好各室内容的协调分配。

　　2、各班做好活动前的准备工作，各室的活动内容和要求张贴在教室门口显眼处，并对教室进行简单布置。

　　3、各班的闯关活动，选定闯关活动评判小组，可以选优秀学生担任小小裁判员，可以分几组同时进行闯关。并设有国学素养盖章处，工作人员由教师担任。同时应设秩序维持组。

　　4、除了国艺技能章表演的同学，每位学生只能到自己年级组的各班活动室参加争章闯关活动，闯关成功，由小裁判发给闯关成功卡，学生凭借此闯关卡到盖章处盖章。

　　七、

注意事项：

　　1、各班在参加活动前要进行一次安全教育。特别是上下楼梯禁止奔跑，禁止拥挤，禁止推攘，靠右行走。

　　2、各班要教育学生有序地参加争章闯关活动，要按先后顺序排队等候活动，各班安排维持秩序的学生也要配合班主任做好工作。

　　3、各活动室内的布置要留出一定的可供活动学生等候排队的空间，教室布置要适合学生的活动并符合节日的气氛。

　　4、学生在闯关的过程中如对设置的闯关项目有疑问，可向相应负责教师询问。

争章活动方案 篇四

　　一、活动目的：

　　以践行核心价值观为宗旨，以"构建以仁爱为核心思想的生态校园"为主题，通过游艺场、演讲比赛形式开展"追梦"行动，倡导自主活动、协作分享，展示当代少年儿童的阳光风貌，树立远大理想，夯实团队基础，树立民族自尊心和自豪感。

　　二、活动形式：

　　结合雏鹰争章，预备—初二年级以中队为单位设游艺场，在体操馆设立兑奖处，初三年级以"父母教会我"主题演讲。

　　根据《争章手册》，大队部统一各年级争章章目，()由中队长组织各中队自行考章，成功争章的队员以中队为单位上交争章感想，1月9日前交团队。

　　三、活动对象：

　　预备——初三全体队员

　　四、活动时间：

　　20xx年12月31日14:15

　　五、游艺活动要求：

　　1、前门为入口，后门为出口，游艺者在得到该游艺场工作人员许可后方可进入该游艺场，且每游艺场至少有2名家长志愿者协助；

　　2、每游艺场限发奖券200张，每人每次限发1张奖券，最多3张；

　　3、各中队活动主题自定，要求积极向上、命名新颖，彰显特色。

　　4、海报纸为大型彩色纸（仓库领取），可适当美化并标注中队名称，内容需包括核心价值观及游戏规则的详细说明，统一粘贴在前门瓷砖上。

　　六、注意事项：

　　1、初三演讲比赛由年级组长、语文教研组落实细节；

　　2、在活动过程中，切勿嬉戏打闹，注意个人及他人安全；

　　3、树文明立新风，排队时注意守序、不插队；

　　4、中队辅导员应全程参与，确保活动安全，如有突发事件立即上报德育处。

　　5、当天值日护导、年级护导及行政护导应密切关注活动情况，家长志愿者协助维持活动秩序。

争章活动方案 篇五

　　从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。在“雏鹰争章”活动中，同学们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况：

　　一、落实四个环节

　　就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应体现全程、开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。

　　1、定章：本学期根据少先队计划，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此根据争章的细则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、服务章、感恩章”等为选修章。

　　2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

　　3、考章：在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员：

　　(1)班级每月评选一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。

　　(2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。

　　(3)每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。

　　4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是十分明显。

　　二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料

　　为了提高广大学生的学习与参与活动的用心性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮忙学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。

　　1、争创“文学章”。

　　阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了“我是小小文学家”争章活动。根据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生给予“文学章”的奖励。

　　2、争创“社会考察章”。

　　暑假期间，我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的综合实践活动，为了鼓励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。这大大促进了学生的用心性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的用心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。

　　当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着很多的不足，比如记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个部分。

争章活动方案 篇六

　　为进一步扩大学习评选美德少年参与面和覆盖面，深化“做一个有道德的人”主题活动，按照省委文明办工作精神，我四（1）中队开展“认星争优、做美德少年”活动。活动如下：

　　一、总体要求

　　以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自觉争优为基本原则，引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

　　二、星级内容

　　为突出我中队少先队员的思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：

　　1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

　　2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

　　3、友爱同学之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

　　4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。

　　5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

　　四、方法步骤

　　“认星争优、做美德少年”活动分“认星、创星、争优”三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不选拔和学生竞争性评选。

　　1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。

　　2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

　　3、争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。

　　学校根据学生认星和创星情况，表彰本校年度星级美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加市级美德少年评选的基本依据。

　　五、活动小结

　　全体队员们都能积极踊跃参与，都决心将认星争优活动进行到底。