活动方案【推荐6篇】

活动方案 篇一

随着社会的发展和人们对生活质量的追求，各类活动在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。活动不仅能够丰富人们的业余生活，还能增进人际关系，提升团队凝聚力。因此，制定一个合理的活动方案对于活动的顺利进行至关重要。在这篇文章中，我将介绍一个关于户外运动的活动方案。

首先，我们要确定活动的目标和主题。在这个案例中，我们旨在通过户外运动活动提升员工的身体素质，增强团队合作和沟通能力。因此，我们的活动主题可以是“团队合作与挑战”。

接下来，我们需要选择合适的活动地点。考虑到户外运动的特点，我们需要寻找一个宽敞、安全、有足够设施的地方。一个合适的选择是附近的森林公园。这个公园不仅有广阔的绿地可以进行各类活动，还有徒步小径、攀岩墙、烧烤设施等。这样的地点能够满足我们的要求，同时也提供了足够的挑战性。

然后，我们需要制定活动的具体内容和安排。活动可以分为几个环节，包括团队合作游戏、挑战项目和户外拓展训练。团队合作游戏可以帮助员工更好地了解彼此，建立信任和沟通。挑战项目可以考验员工的勇气和毅力，激发他们超越自我的潜力。户外拓展训练则可以提升员工的领导能力和解决问题的能力。

最后，我们还需要考虑活动的预算和时间安排。预算应该包括场地租用费、设备购买费、活动物资费等。时间安排应该充分考虑参与员工的工作时间和个人时间，尽量选择在周末或公共假期进行。

通过以上的活动方案，我们相信能够达到预期的效果。户外运动活动不仅能够提升员工的身体素质，还能增进员工之间的互动和理解，加强团队的凝聚力。同时，这样的活动也能够让员工放松身心，缓解工作压力。我们期待这个活动能够为公司带来积极的影响。

活动方案 篇二

在现代社会，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大。为了提供一个放松身心、增进社交的机会，我们制定了一个关于艺术交流的活动方案。

首先，我们要确定活动的主题。在这个案例中，我们决定以“艺术欣赏与交流”为主题。通过艺术欣赏，我们可以提供一个放松身心的机会，同时也能够激发人们的创造力和思考能力。通过艺术交流，我们可以促进人与人之间的互动和理解。

接下来，我们需要选择合适的活动地点。考虑到艺术活动的特点，我们需要一个宽敞、安静、有良好音响和灯光设备的场地。一个合适的选择是当地的艺术中心。这个场地不仅有专业的展览空间，还有音乐厅和剧场，能够满足我们的需求。

然后，我们需要制定活动的具体内容和安排。活动可以包括艺术展览、音乐会和文艺演出。艺术展览可以展示当地艺术家的作品，提供一个欣赏和讨论的平台。音乐会和文艺演出可以邀请当地的艺术团体和表演者，为参与者带来精彩的演出。

最后，我们还需要考虑活动的预算和时间安排。预算应该包括场地租用费、艺术品展览费、表演者费用等。时间安排应该充分考虑参与者的工作时间和个人时间，尽量选择在周末或晚上进行。

通过以上的活动方案，我们相信能够为参与者提供一个放松身心、增进社交的机会。艺术活动不仅能够提供美的享受，还能够激发人们的创造力和思考能力。同时，这样的活动也能够促进人与人之间的互动和理解。我们期待这个活动能够为参与者带来愉快和有意义的体验。

活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　少先队中队是队员学习、活动的主阵地，形成健康的中队文化能启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神。在现代教育中，建立“特色中队”是建立良好的班级文化有效的途径。

　　二、活动目的

　　建构中队特色管理模式，促进各中队自身特色的形成，同时形成学校德育管理环环相扣，紧密结合的一体化模式，为中队辅导员和全体少先队员全面发展搭建丰富的平台。

　　三、活动过程

　　（一）宣传发动阶段（三月中旬）

　　创建“特色中队”动员会，介绍“特色中队”创建活动的目的和意义，介绍特色中队的创建方法及省内外优秀“特色中队”的创建和活动经验。

　　（二）制定方案阶段（三月下旬）

　　结合班级自身特点，充分发挥学生的主体作用，酝酿活动方案。采取自由申报，于3月31日前交大队部，经评议后，再进行实施。上报资料：

　　1、“特色中队”名称、口号。（结合自身特色，突出中队个性）

　　2、“特色中队”创建方案。（注意个性和实效性结合）

　　（三）活动实施阶段（四月上旬—六月上旬)

　　1、各申报中队根据方案进行外观布置和各项积极准备。

　　外观体现班容班貌，可在室内、外设立特色展示园地，版面结合学生年龄特点（），突出童趣，内容可为“展示”、“宣传”、“评比”、“记录”

　　2、根据方案设计开展活动。

　　（1）活动有计划，有安全保证方案、有记录。

　　（2）做到校内和校外活动相结合；中队活动和小队活动相结合；指导活动和自主活动相结合；个性创建与学校统一活动相结合。

　　（3）整个活动过程应紧密围绕学校德育活动大方向，符合少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，有本中队的鲜明特色，总活动彰显一个“新”字。

　　（4）注意充分利用学校宣传媒体（广播站、橱窗、网站、中队辅导员会议等）宣传、交流中队特色活动。

　　3、大队部每月召开特色中队活动经验交流会（结合班主任例会）。

　　（四）成果展示阶段

　　1、特色中队活动观摩、中队资料展示。

　　2、梳理特色中队管理模式并推广实施。

　　（五）总结表彰阶段

　　1、六月中旬，各中队总结本学期“特色中队”活动成果，做到辅导员总结与队员总结相结合，并上交一份“特色中队”活动总结到少先队大队部。

　　2、六月下旬，活动领导机构根据各中队活动情况给特色中队授牌。

　　3、六月底，少先队大队部进行创建“特色中队”学校活动总结。

活动方案 篇四

　　阳春三月，万物复苏，生机盎然，是踏青的最好时节。本次活动让学生通过春游活动体会大自然的美好，在实践活动中学习，提升学生的知识和艺术素养，增强学生的环保意识，激发对生活、对家乡的热爱之情。现将活动方案公布如下：

　　一、时间：

　　20xx年3月28日上午8:10。

　　二、参加对象：

　　全体学生(学前班及有身体不适应的学生可不参加)。

　　三、地点：

　　泰州市溱湖风景区海洋馆

　　四、乘车路线

　　集中乘坐旅游专车

　　五、组织领导：

　　组长：吴巧华

　　副组长：吴巧宏

　　联络员：丁茂林、杭敏

　　成员：王金平、黄志阳、侯小伟、梅小燕、张艳

　　六、活动安排：

　　(一)参加海洋馆开幕式(10：30——11：00)

　　(二)游览溱湖风景区(11：00——13：00)

　　(三)乘车返校。

　　1.赏春光。各班认真组织学生观察春季大自然的变化，让学生在游玩中学会学习。

　　2.画春色：各班级组织学生拍照，返校后进行画春色的活动。

　　3.写春景：各班级语文教师要组织学生认真观察，写一篇关于春天的日记(写话)。

　　4.文明教育：各班级应加强“游览之礼”的教育，并在游览活动中进行实际指导。

　　5.环保教育：各班组织学生带好垃圾袋，教育学生带走自己的垃圾，随手捡起别人丢弃的垃圾。教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便。

　　注：活动2、3项由各班班主任征求任课教师的意见，根据学生情况每生自选一项以上，活动结束后学校将组织一次展评活动。

　　七、注意事项：

　　1.活动前各班应充分利用晨会、周会及课堂教学时间做好活动的相关准备工作，加强安全教育、指导学生开展各项活动;

　　2.不携带贵重物品，注意保管好自己的衣物;

　　3.身穿舒适的运动鞋。

　　八、安全预案：

　　1.高度重视安全工作。各班级班主任为班级安全工作第一责任人，明确协助管理教师的职责;要教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，活动过程中做到排队有序。

　　2.往返前认真清点人数，行程时排好队伍。教育学生活动时要文明、相互关心、注意安全，不搞有安全隐患的活动。

　　3.对景区内存有危险的活动区域，班主任应预先设想并采取防范措施，禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，确保学生安全。

　　4.审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，劝其不要参加本次活动，并向德育处报告。

　　5.严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

活动方案 篇五

　　市级机关各直属基层党组织、各区级机关工委、盐城经济技术开发区机关党委、城南新区机关党委：

　　为了弘扬“绿色·运动·健康”的化理念，传递社会正能量，丰富机关干部、职工的体生活，进一步发动机关志愿者关心关爱儿童成长，充分发挥党、团、妇女组织作用,为建设幸福盐城贡献力量，经研究决定举办20xx“足球化节”暨关爱留守儿童系列公益活动，现将有关事项安排如下:

　　一、活动主题

　　感受足球化共圆童年梦想

　　二、时间地点

　　时间为20xx年4月29日-6月19日；活动地点在活动前一周电话通知。

　　三、参加人员

　　市、区级机关各足球代表队及市级机关志愿者

　　四、活动内容

　　1、举行启动仪式

　　2、进行足球赛（8人制）

　　3、开展公益系列活动（“五四”志愿者倡议、“六一”志愿者校园捐赠、校园足球普及）

　　五、足球赛报名方式

　　1、党组织关系隶属于市、区级机关工委的单位均可组织本单位干部职工参赛。各单位要精心组织、积极参与，每队可报领队1人，教练1人，运动员不超过1人。领队和教练均可参加比赛。因单位足球爱好者的数量低于比赛人数，则可向市级机关工会申请同其他机关单位组成联队（联队组成最多个单位），经认可后方可组队参赛。

　　2、请各单位于20xx年4月8日（星期五）前，将加盖公的报名表（附2，一式二份）交至市级机关工会（市行政中心180室），联系人：朱xx，电话xx；同时将报名表电子档发送至邮箱：xx。

活动方案 篇六

　　活动主题：挑战极限战胜自我

　　活动目的：

　　开展本次“XX生存体验之徒步拉练”活动的主要目的是“磨练意志、挑战自我、完善人格、熔炼团队”。并在活动中提高每个人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质；培养全体参与者勇于克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。

　　活动时间：20xx年X月XX日

　　活动路线：学校→XX→XX→XX→学校

　　参与人员：八年级、九年级学生全体初中教师

　　活动组织：

　　发起人：XX

　　负责检验本次活动各项工作的安排、完成情况，给予指导性意见。

　　总策划：XX

　　负责本次活动策划方案的制定，确保前期准备工作落实到位，活动顺利进行。

　　政委：XX

　　负责整个活动中师生的思想工作，精神状态，确保大家有勇气、有毅力完成本次活动。

　　团长：XX

　　按照策划方案全面安排此次活动，对突发问题及时处理，负责师生路途的安全、纪律。

　　教师分配：

　　八年级：XXXXXX

　　九年级：XXXXXXXX

　　每位教师负责3名学生，全程负责这3名学生的路途纪律和安全，确保每位学生不掉队，能够完成这次拉练活动。

　　摄影宣传组：XXX

　　后勤组组长：XXX,全面负责运输、医疗、后勤保障工作。

　　成员：XX,负责运输工作。

　　活动程序：

　　1、7:00全体参与本次活动的师生在操场集合整队

　　各班主任根据提前做好的教师与学生分配表，安排师生统一站两列纵队，准备出发。

　　2、出发前的动员

　　丁校长做首次拉练活动的动员讲话。

　　学生代表做出发前的誓言演讲。

　　张主任强调途中有关安全、纪律的要求。

　　3、途中在“XX”、“XX”“XX”三地统一清点人数后集体休息各15分钟。

　　4、在中途地点“XX”，合影留念，休息30分钟，由XX、XX老师负责组织一到两个游戏活动。

　　5、清点人数，带队返校。

　　6、返校途中在“XX”“XX”依次休息15分钟。

　　7、回校后在操场统一集合，清点人数后再回各班。

　　“夺旗争第一”游戏规则：

　　本次户外徒步拉练以“争夺红旗，我当第一”的游戏活动在全程展开，

　　各个小组在确保安全的基础上，按照游戏规则，勇往直前，争夺红旗。

　　1、执旗第一人：王校长提前5分钟举旗前行。

　　2、执旗第二人：第一个追到王校长的队员接旗，成为执旗手。

　　3、执旗第三人：另一组的最后一名队员追上执旗手时，再次接过旗，领

　　队前行。

　　4、依照游戏规则不断夺旗，在中途休息时旗由当时执旗手保管，再次出发时执旗手所在的组提前1分钟出发，游戏继续进行。

　　5、返回学校时，只要与执旗手所在组间隔在5米之内的小组都为优胜组，该获胜组的所有队员都为本次活动的优秀队员。

　　前期准备：

　　1、各班主任联系家长，确定能参加活动的学生名单，并妥善安排不参加的学生（安排在七年级听课或各自家里）。

　　2、各班主任根据分配给本班的教师名单，合理安排师、生分配。

　　3、各班主任在班级做好本次活动的前期动员，及安全、纪律、卫生等有关事宜的强调工作。

　　4、各班主任强调学生穿着要易于本次活动，必须穿运动鞋，棉袜。

　　5、师生均自带背包、矿泉水（最多4瓶）、纸，不允许带任何饮料和吃的东西；班主任带本班学生花名册。

　　6、XX主任负责校旗、横幅制作到位。

　　7、张江涛老师负责应急药品的`准备。

　　8、XX、XX老师准备好将在目的地要搞的游戏活动。

　　后期工作：

　　1、各班召开班会总结本次活动，让学生体验团结、合作的力量，提高班级凝聚力，并借此机会鼓励学生在以后任何时候都要“相信自己、挑战自己、战胜自己”。

　　2、每位学生写一篇“徒步拉练、生存体验”活动之后的感言。

　　3、赵主任负责把本次活动的照片上传至学校网站，做好宣传工作。

　　注意事项：

　　路途安全：

　　1、所有学生靠右行，沿路边行走，严禁玩、跑、打闹，横穿马路。

　　2、注意各个丁字口、十字口的车辆拐弯。

　　3、严禁学生途中私自进商店买东西。

　　4、教师时刻保证本组学生必须同步前行，互相鼓励，严禁落下任何一个学生。

　　5、教师时刻关注本组学生的身体状况，如有特殊情况，及时联系应急组XX老师。

　　卫生、礼仪：

　　1、不乱扔垃圾，全部垃圾带回学校，注意环保。

　　2、注意举止文明，语言文明，做到不讲粗话，不和队员有语言冲突。

　　3、不采摘、折断路旁的花草树木，爱护环境。

　　4、队员之间、师生之间要做到互相鼓励、互相扶持、共同前行。

　　温馨提示：

　　外出活动，全体师生将代表桃园学校的形象。

　　教师要严肃认真对待本次活动，明确活动的目的，责任心强，确保学生途中的纪律、安全。