手拉手活动方案(经典6篇)

手拉手活动方案 篇一

手拉手活动方案

手拉手活动是一种互动性强、参与度高的团队建设活动，通过参与者之间的合作和协调，达到增强团队凝聚力和提升团队合作效果的目的。本文将介绍一种适用于企业团队的手拉手活动方案。

活动背景

随着企业发展的进一步壮大，团队协作和合作能力的重要性日益凸显。为了增强团队的凝聚力和合作效果，我们计划组织一次手拉手活动，通过参与者之间的合作和互动，加深彼此之间的了解和信任，提升团队的整体协作能力。

活动目标

1. 提高团队合作意识：通过活动的参与和互动，培养团队成员的合作意识，增强团队的整体协作能力。

2. 加强团队凝聚力：通过活动中的互动和合作，加深团队成员之间的了解和信任，增强团队的凝聚力。

3. 提升团队合作效果：通过活动的参与和互动，提升团队的合作效果，增强团队的执行力和创造力。

活动内容

1. 团队合作游戏：通过一系列的团队合作游戏，激发团队成员的合作意识，培养团队的协作能力。游戏可以包括解谜游戏、团队拼图等，要求参与者通过合作和互动，完成任务的同时加深彼此之间的了解和信任。

2. 团队合作挑战：设置一系列的团队合作挑战，要求团队成员通过合作和协作，完成任务。挑战可以包括团队建设障碍赛、团队拓展训练等，通过挑战的过程，培养团队成员的合作意识和执行力。

3. 团队分享交流：活动结束后，组织一个团队分享交流的环节，让参与者分享他们在活动中的感受和体会，促进彼此之间的交流和沟通，加深团队成员之间的了解和信任。

活动评估

在活动结束后，组织一个评估环节，收集参与者对活动的评价和意见，了解活动的效果和改进的方向。根据评估结果，对活动进行总结和改进，为今后的团队建设活动提供参考。

通过以上的手拉手活动方案，我们相信可以有效地增强团队的凝聚力和合作效果，提升团队的整体协作能力。通过参与者之间的合作和互动，加深彼此之间的了解和信任，为企业的发展和团队的壮大奠定坚实的基础。

手拉手活动方案 篇二

手拉手活动方案

手拉手活动是一种互动性强、参与度高的团队建设活动，通过参与者之间的合作和协调，达到增强团队凝聚力和提升团队合作效果的目的。本文将介绍一种适用于学生团队的手拉手活动方案。

活动背景

在学生团队中，提高团队的凝聚力和合作效果，培养学生的团队合作能力是非常重要的。为了达到这一目的，我们计划组织一次手拉手活动，通过参与者之间的合作和互动，加深彼此之间的了解和信任，提升团队的整体协作能力。

活动目标

1. 培养团队合作意识：通过活动的参与和互动，培养学生团队的合作意识，增强团队的整体协作能力。

2. 加强团队凝聚力：通过活动中的互动和合作，加深学生之间的了解和信任，增强团队的凝聚力。

3. 提升团队合作效果：通过活动的参与和互动，提升团队的合作效果，增强团队的执行力和创造力。

活动内容

1. 团队合作游戏：通过一系列的团队合作游戏，激发学生团队的合作意识，培养团队的协作能力。游戏可以包括解谜游戏、团队拼图等，要求学生通过合作和互动，完成任务的同时加深彼此之间的了解和信任。

2. 团队合作挑战：设置一系列的团队合作挑战，要求学生通过合作和协作，完成任务。挑战可以包括团队建设障碍赛、团队拓展训练等，通过挑战的过程，培养学生的合作意识和执行力。

3. 团队分享交流：活动结束后，组织一个团队分享交流的环节，让学生分享他们在活动中的感受和体会，促进彼此之间的交流和沟通，加深学生之间的了解和信任。

活动评估

在活动结束后，组织一个评估环节，收集学生对活动的评价和意见，了解活动的效果和改进的方向。根据评估结果，对活动进行总结和改进，为今后的团队建设活动提供参考。

通过以上的手拉手活动方案，我们相信可以有效地增强学生团队的凝聚力和合作效果，提升团队的整体协作能力。通过参与者之间的合作和互动，加深彼此之间的了解和信任，为学生的成长和团队的发展奠定坚实的基础。

手拉手活动方案 篇三

　　一、活动目标：

　　1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带 动，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落 实到教育实践中。

　　2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正 确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、创设环境，与幼儿和家长的交往 等方面的技能。

　　3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转 化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科 研方法、提高教科研技能的目的。

　　4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。

　　二、活动原则：

　　原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同 的进步。

　　2、遵循“双边”原则。理论与实践并重，既指导理论又指导实践。

　　3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全 方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。

　　4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有 方法、有成效。

　　5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价，以 督促双向活动的有效开展。

　　三、活动步骤：

　　（一）准备阶段

　　1、制定活动实施方案。

　　2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划。

　　（二）实施阶段

　　1、严格按照计划创造性地开展活动。

　　2、加强活动的组织与指导。

　　3、做好阶段性总结汇报及评价。

　　（三）总结阶段

　　1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。

　　2、举办大型汇报活动。

　　3、对结对效果进行综合评价。

手拉手活动方案 篇四

　　一、活动目的

　　为推进“牵手传爱”活动的开展，进一步加强中队间的合作与交流，互互助，共同发展，取得进步，也为了助一年级学生更快地成长，充分培养高年级学生自主、自立能力，特别是传承学校少先队的优良传统。学校少先队决定组织一年级和高年级中队在20xx-20xx学年度互结“友谊中队”，开展手拉手活动。

　　二、活动时间

　　20xx年3月6日

　　三、结对办法

　　1、由一年级班级和高年级中队自由组合，自愿结对。

　　2、结对的班级班主任和班主任（中队辅导员）之间结对，手拉手互助合作。

　　3、结对班级的同学之间、班之间互相结对子，建立“手拉手”伙伴关系。

　　学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则，根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法，但每个学生都要有手拉手小伙伴。

　　四、活动安排

　　1、活动启动

　　A、结对班见用3月7日晨会时间学习方案精神，安排“友谊中队”结对的准备工作。

　　B、3月7日下午，学校少先队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。

　　2、活动开展

　　A、高年级班级定期派出部分学生助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动，如：助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操，利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级，认真参加每次活动，完成各项任务。

　　B、高年级班队干部带动低年级班队干部，培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。

　　C、高年级同学要严格自律、率先垂范，并对低年级结对同学能在学习、生活、思想等方面予以榜样示范和经常性地关心、助，促进低年级同学在学习、行为规范、思想等方面有所进步，为加入少先队，成为一名光荣的少先队员做好准备。低年级学生要听取老师和哥哥、姐姐的教导，尽快适应学校生

　　活，与老师和哥哥、姐姐经常交流，天天进步。

　　D、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动，诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起组织。

　　3、评估表彰

　　学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估，对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。

　　五、活动要求

　　1、“友谊中队”手拉手活动重在过程，结对班主任要加强平时的沟通和交流，指导好各项活动的开展。

　　2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性，促进各项活动的顺利开展。

　　3、高年级班级在活动中要做好记录，记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。

　　4、结对班级要注意保存活动过程资料，并有活动总结材料。

手拉手活动方案 篇五

　　一、活动目的：

　　通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。

　　二、活动准备：

　　1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。

　　2、调查班中同学之间互帮互助的事例。

　　3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

　　三、活动过程：

　　一、报告人数

　　中队长：我们的活动即将开始，请大家做好准备。

　　各小队队长清点人数，报数

　　向中队辅导员汇报人数，请求开始活动。

　　二、 出旗 中队长：“出旗、敬礼、礼毕”(配乐)

　　三、唱队歌

　　“唱中国少年先锋队队歌”(配乐)

　　四、中队长讲话：

　　人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。

　　友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而且值得永远赞扬。

　　现在我宣布，三(3)中队《我们的友谊手拉手》主题中队会现在开始。

　　1、说说友谊故事

　　2、歌曲欣赏

　　3、说关于友谊的名言

　　4、将心比心，换位表演。

手拉手活动方案 篇六

　　一、指导思想：

　　1、做好各方面沟通，学习新海实验中学先进的教育理念；

　　2、学会感恩，对学生进行道德教育；

　　3、丰富学生课外生活，培养社会交际能力。

　　二、活动时间：

20xx年4月1日周二全天

　　三、活动地点：

墩欢中学五楼会议室

　　四、领导小组：

　　组长：x 副组长：x

　　五、参加对象：

　　新海实验中学部分领导师生

　　墩欢中学初一初二各班学生代表56人、发言表演节目学生4人

　　六、活动程序和办法：

　　（一）前期准备

　　1、活动横幅

　　（新海实验中学与墩欢中学发展共同体手拉手活动启动仪式） 责任人：xx

　　2、新海实验中学师生午餐招待 责任人：xx

　　3、我校学生代表组成、活动方案、发言稿、节目 责任人：xx

　　4、体育游戏 责任人：xx

　　5、场地及音响布置 责任人：xx

　　6、摄影及宣传 责任人：xx

　　（二）4月1日手拉手活动安排（新海实验学生会主持）

　　1、新海实验爱心基金会发言

　　2、捐书仪式

　　3、两校学生互赠（交友信）

　　4、墩欢中学学生代表发言

　　5、小节目展示

　　6、手拉手朋友参观校园

　　7、游戏时间

　　七、活动要求及意义

　　以本次活动为契机，墩欢中学和新海实验中学成功结对，向他们学习先进的教育教学理念，以后墩欢中学可以进一步赴新海实验中学学习。两校互赠交友信学生交流学习经验。不同层面的学习使我校教育事业不断向前发展。