小学关爱留守儿童活动总结(精选5篇)
小学关爱留守儿童活动总结 篇一
在过去的几个月里，我们学校组织了一系列关爱留守儿童的活动。这些活动旨在给留守儿童带去温暖，让他们感受到来自社会的关爱和支持。通过这些活动，我们希望能够改善他们的生活环境，提高他们的生活质量，让他们能够快乐地成长。
在第一次活动中，我们组织了一次捐赠物品的活动。我们向学校师生发出捐赠的倡议，让他们捐赠一些日常生活用品和学习用品。结果，我们收到了许多捐赠物品，包括衣物、书籍、文具等。这些物品被送到了留守儿童所在的学校，为他们提供了更好的生活和学习条件。
在第二次活动中，我们组织了一次亲子活动。我们邀请了一些志愿者和留守儿童的父母一起参加活动，在活动中，他们可以一起玩游戏、做手工、分享故事等。这次活动不仅增进了留守儿童和父母之间的亲子关系，还让他们感受到了家庭的温暖和幸福。
在第三次活动中，我们组织了一次户外运动活动。我们带领留守儿童去郊外玩耍，让他们远离城市的喧嚣，享受大自然的美好。在活动中，他们可以奔跑、欢笑、尽情享受运动的乐趣。这次活动不仅锻炼了留守儿童的身体素质，还让他们感受到了自由和快乐的感觉。
通过这一系列的活动，我们看到了留守儿童的变化。他们变得更加开朗、自信，也更加热爱生活。他们告诉我们，他们感受到了来自社会的关爱和支持，他们相信自己可以有一个美好的未来。我们为能够帮助他们感到骄傲和幸福。
然而，我们也认识到，这些活动只是暂时的帮助。要真正解决留守儿童的问题，还需要更多的关注和支持。我们呼吁社会各界一起行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和帮助。让我们携起手来，为留守儿童创造一个更美好的明天。
小学关爱留守儿童活动总结 篇二
在过去的几个月里，我们学校积极组织了一系列关爱留守儿童的活动。这些活动旨在帮助留守儿童克服困境，提供更好的成长环境和机会。通过这些活动，我们希望能够激发他们的潜能，培养他们的兴趣爱好，让他们能够快乐地成长。
在第一次活动中，我们组织了一次心理辅导活动。我们邀请了专业的心理辅导师来为留守儿童提供心理支持和指导。在活动中，他们可以倾诉心声，释放内心压力，学会积极应对困境。这次活动让留守儿童感受到了关爱和支持，提高了他们的心理素质。
在第二次活动中，我们组织了一次艺术表演活动。我们邀请了一些专业的艺术家和演员来为留守儿童表演节目，让他们感受艺术的美好。在活动中，留守儿童也有机会参与表演，展示自己的才华和能力。这次活动不仅开拓了留守儿童的艺术眼界，也提高了他们的自信心和表达能力。
在第三次活动中，我们组织了一次社区志愿服务活动。我们带领留守儿童去社区参与各种志愿服务项目，让他们学会关爱他人，回馈社会。在活动中，他们可以为老人打扫卫生、为孤寡老人送去温暖，体验到帮助他人的快乐和成就感。这次活动培养了留守儿童的社会责任感和团队合作精神。
通过这一系列的活动，我们看到了留守儿童的变化。他们变得更加自信、积极，也更加关心他人。他们告诉我们，他们感受到了社会的关爱和支持，他们相信自己可以改变自己的命运。我们为能够陪伴他们一起成长而感到骄傲和幸福。
然而，我们也认识到，这些活动只是起点。要真正改变留守儿童的命运，还需要更多的长期关注和支持。我们呼吁社会各界一起行动起来，为留守儿童提供更多的关爱和机会。让我们共同努力，为留守儿童创造一个更美好的未来。
小学关爱留守儿童活动总结 篇三
当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习
、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案
。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
我校在原来的家访制度
基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力，资料共享平台
小学关爱留守儿童活动总结 篇四
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促
使留守学生健康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
小学关爱留守儿童活动总结 篇五
留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。具体工作如下:
1、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。丰富课余生活，定期开展活动。
为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、。我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。每周二、周四下午，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。
2、为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容;学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。帮助他们解决生活上的困难。教育他们怎样克服困难，学会自理;每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。
了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。
结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。
3、留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的'具体时间。这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。
父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。其父母每月与科任教师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，帮助孩子确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子始终保持一种健康、积极向上的心态。
为了更好地让留守儿童父母能及时、如实地了解孩子在校各方面的表现及活动情况。定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在空间里公示出来，让老师、家长、学生三者之间互相进行沟通与交流。
4、举办留守儿童生日聚会
辛勤的努力，无私地付出，终究结出了丰硕的果实。近几年来，我没有让一个留守儿童出现辍学退学的现象，我们真心的付出，得到了真情的回报!它丰富着人文教育的内涵，闪烁着以人为本的光芒，绽放着创先争优的时代精神!
关爱留守儿童，我一直在努力!我的脚步不会停下，因为新盈人的脚下始终是起点!我们携手留守儿童再次出发，和爱心相伴，与阳光同行!
