成立县级中心教研方案范文【精简6篇】

成立县级中心教研方案范文 篇一

标题：建立县级中心教研方案，提升教育质量

引言：为了提升县级教育的质量，建立县级中心教研方案是必要的。本文将探讨建立县级中心教研方案的必要性以及具体实施方案。

正文：

一、建立县级中心教研方案的必要性

1. 提升教师专业水平：通过建立县级中心教研方案，可以为教师提供更多的专业培训和学习机会，提高他们的教学水平和教育教学能力。

2. 促进教育资源共享：县级中心教研方案的建立可以促进不同学校之间的教育资源共享，提高整个县级教育的质量和效益。

3. 推动教育创新：县级中心教研方案可以为教师提供创新的空间和机会，鼓励他们尝试新的教学方法和教育理念，从而推动教育创新和发展。

二、县级中心教研方案的具体实施方案

1. 建立县级中心教研团队：在县级教育局的指导下，成立由教育专家和优秀教师组成的县级中心教研团队，负责制定教研方案和组织教研活动。

2. 提供教师培训和学习机会：县级中心教研团队可以组织各种形式的教师培训和学习活动，如教学研讨会、专题讲座、教学观摩等，以提高教师的专业水平。

3. 搭建教育资源共享平台：建立县级中心教研网站或平台，供教师们分享教学经验、教学资源和教学成果，促进教育资源的共享和交流。

4. 支持教师教育创新：县级中心教研团队可以组织教师参与各类教育创新项目，并提供相应的支持和指导，鼓励他们尝试新的教学方法和教育理念。

结论：建立县级中心教研方案是提升县级教育质量的重要举措。通过提供教师培训和学习机会、促进教育资源共享和支持教师教育创新，可以有效地提高教师的专业水平和教学质量，进而推动整个县级教育的发展。

成立县级中心教研方案范文 篇二

标题：县级中心教研方案的落地与成效

引言：县级中心教研方案的实施是提升县级教育质量的有效途径。本文将探讨县级中心教研方案的具体落地方式以及实施后所取得的成效。

正文：

一、县级中心教研方案的具体落地方式

1. 建立县级中心教研团队：成立由教育专家和优秀教师组成的县级中心教研团队，负责制定教研方案和组织教研活动。

2. 组织教师培训和学习活动：县级中心教研团队可以通过教学研讨会、专题讲座、教学观摩等形式，为教师提供培训和学习机会。

3. 建立教育资源共享平台：建立县级中心教研网站或平台，供教师们分享教学经验、教学资源和教学成果，促进教育资源的共享和交流。

4. 支持教师教育创新：县级中心教研团队可以组织教师参与各类教育创新项目，并提供相应的支持和指导，鼓励他们尝试新的教学方法和教育理念。

二、县级中心教研方案的成效

1. 教师专业水平提升：通过参与教研活动和接受培训，教师们的专业水平得到了提升。他们在教学实践中能够更好地运用教育理论和教学方法，提高教学效果。

2. 教育资源共享促进：通过县级中心教研方案的实施，不同学校之间的教育资源得到了共享，避免了资源浪费和重复建设的问题。

3. 教育创新推动：县级中心教研方案为教师提供了创新的空间和机会，鼓励他们尝试新的教学方法和教育理念。这对于教育的创新和发展具有重要意义。

结论：县级中心教研方案的实施可以有效提升教师的专业水平，促进教育资源共享，推动教育创新。通过建立县级中心教研团队、组织教师培训和学习活动、搭建教育资源共享平台以及支持教师教育创新，可以使县级教育质量得到明显提升。

成立县级中心教研方案范文 篇三

一、指导思想

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学xxx性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、研究内容

1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。

3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

三、工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高

以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

4、总结成果

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法。

四、实施策略

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

主题教研工作领导小组：

组长：张旭刘哲

副组长：鲁彩霞

组员：各教研组长

(二)强化管理，有效实施。

1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定

(1)、各教研组按时完成主题选题工作。

(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研工作记录。

(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

(三)实施步骤

1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织教师确定分主题并开始进行理论学习。

2、专题学习，课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。

3、阶段总结，成果汇报阶段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教师个人针对参与主题教研活动进行反思，并在教研组内交流讨论。教研组长再结合本组主题教研活动开展情况进行总结反思。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

2、过程管理到位。

学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

成立县级中心教研方案范文 篇四

（一）加强加理论学习，向学习型教研组目标奋进。

1、本学期将组织全体教师继续认真学习新课程有关的教育教学理论，并真正落实到日常的教学实践中去。

2、高、初三教师认真分析近几年来特别是今年的高中考试题以及考试说明，了解高中考名题特色，以及对学生的能力要求。

3、参加各种形式的继续教育，公开课，示范课。认真作好笔记，并在教研活动中汇报交流。

（二）借各级教学比赛之东风，加强师资队伍建设，尤其要积极促进年青教师的专业成长。

1、宣传教学评比的重要性，要求教师积极参与，有机会决不放弃。

2、积极开展听评课活动，促进交流和合作，特别是对参加市、县教学评比的教师进行包装，充分调动集体的力量，保证本组教师取得优异成绩。

3、加强教研活动，做到教研活动的常规化，主题化。组内每位教师按计划开设公开课，全组教师听课，评课，每位教师写评课分析总结，共同提高。

（三）抓好备课组建设，切实提高教学质量

1、备课组长制定本学期教学计划，落实人员。

2、完成备课组常规工作：集体备课、听课、考试命题、试卷批改等。

3、加强组内的教学进度、教学难度、作业量和资料的统一，保证教学的均衡发展。

（四）加强教育教学课题研究，积极撰写教学论文

1、组内教师要多写论文，多去参评和发表。本学期要求每位教师至少写出一篇教学论文和教学设计。

2、加强学生的研究性学习，指导学生完成结题工作。

（五）抓好高、初三的高中考复习工作

1、重视基础知识的复习，第二、三轮的知识梳理工作要加强。

2、帮助高、初三教师的试卷批改及分析。

（六）推进教研组工作的信息化建设，组建教研组资料库

成立县级中心教研方案范文 篇五

一、指导思想

二、活动主题：

开展联片教研 深化三步导学

三、活动时间：

xx年3月20日星期二上午8：00-11：30

四、活动地点：

xx小学

五、活动设计：

1、按照活动需求，提倡形式多样，讲究实效性。

2、要求人人参与，互相学习、共同进步。

六、活动内容：

1、课例展示：

王改红老师作课：

六年级：

2、课例点评：

（1）作课教师自评，介绍自己的教学设计，针对本课进行反思。

（2）听课教师评课、交流。

（3）听课教师每人写一篇收获或体会。

七、参加对象：

学区领导、片区全体英语教师。

八、承办：

xx小学英语组。

xx小学

成立县级中心教研方案范文 篇六

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。