小学美术《下雨啦》说课稿【实用3篇】
小学美术《下雨啦》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课所使用的教材为小学美术课本中的《下雨啦》一课。该课程旨在通过绘画表现下雨的场景，培养学生观察和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够通过观察和绘画，描绘出下雨的场景。
2. 能力目标：培养学生观察和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3. 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的观察和表达能力，提高他们的绘画技巧。
2. 教学难点：引导学生展示雨滴的形态和场景的表达。
四、教学过程
1. 热身活动：通过观看一段下雨的视频，引导学生感受雨水的声音和气息，并让他们描述下雨的场景和感受。
2. 导入新知：引导学生观察窗外的雨滴，询问他们对雨滴形态的观察和理解，然后和学生一起讨论如何用画笔描绘雨滴的形状。
3. 示范教学：老师用白板和画笔示范如何描绘雨滴的形状和场景，同时解释如何运用色彩和线条来表达下雨的感觉。
4. 学生练习：学生根据老师的示范，用纸和颜料绘制下雨的场景，注重表达雨滴的形态和雨水的气势。
5. 作品展示：学生完成画作后，进行作品展示和欣赏，鼓励他们相互交流和分享自己的创作过程和感受。
6. 总结归纳：通过学生的作品展示和讨论，总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续观察自然景观，用绘画表达自己的想法和感受。
五、教学评价
本节课的评价主要以学生的画作为主要依据。通过观察学生的画作，可以评估他们是否能够准确地表达下雨的场景和雨滴的形态。同时，也可以通过学生的表达和交流，评估他们对自然景观的理解和欣赏能力。
六、板书设计
下雨啦
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对下雨的场景和雨滴的形态有了更深入的理解。他们也通过绘画表达自己的想法和感受，提高了观察和表达能力。然而，教学过程中，我发现有些学生在绘制雨滴的形状时还存在一定的困难，下次教学中可以更加注重练习这一部分，帮助他们掌握更准确的绘画技巧。
小学美术《下雨啦》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课所使用的教材为小学美术课本中的《下雨啦》一课。该课程旨在通过绘画表现下雨的场景，培养学生观察和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够通过观察和绘画，描绘出下雨的场景。
2. 能力目标：培养学生观察和表达能力，提高他们的绘画技巧和创造力。
3. 情感目标：培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的观察和表达能力，提高他们的绘画技巧。
2. 教学难点：引导学生展示雨滴的形态和场景的表达。
四、教学过程
1. 热身活动：通过观看一段下雨的视频，引导学生感受雨水的声音和气息，并让他们描述下雨的场景和感受。
2. 导入新知：引导学生观察窗外的雨滴，询问他们对雨滴形态的观察和理解，然后和学生一起讨论如何用画笔描绘雨滴的形状。
3. 示范教学：老师用白板和画笔示范如何描绘雨滴的形状和场景，同时解释如何运用色彩和线条来表达下雨的感觉。
4. 学生练习：学生根据老师的示范，用纸和颜料绘制下雨的场景，注重表达雨滴的形态和雨水的气势。
5. 作品展示：学生完成画作后，进行作品展示和欣赏，鼓励他们相互交流和分享自己的创作过程和感受。
6. 总结归纳：通过学生的作品展示和讨论，总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续观察自然景观，用绘画表达自己的想法和感受。
五、教学评价
本节课的评价主要以学生的画作为主要依据。通过观察学生的画作，可以评估他们是否能够准确地表达下雨的场景和雨滴的形态。同时，也可以通过学生的表达和交流，评估他们对自然景观的理解和欣赏能力。
六、板书设计
下雨啦
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对下雨的场景和雨滴的形态有了更深入的理解。他们也通过绘画表达自己的想法和感受，提高了观察和表达能力。然而，教学过程中，我发现有些学生在绘制雨滴的形状时还存在一定的困难，下次教学中可以更加注重练习这一部分，帮助他们掌握更准确的绘画技巧。
小学美术《下雨啦》说课稿 篇三
（二）、创设情境、渗透知识
1、教师向学生简单介绍“雨”的形成。
（学生对雨有了科学的'认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。）
2、按照强弱程度，雨可以分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。）
3、在雨中，人、动物会是怎样的?
4、下雨时你的心情怎样?
（三）、绘画练习
1、教师和学生一起分析教材中的学生作品。（构思自己的作品）
2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。）
3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又可以达到相互交流的效果）。
4、组织学生交流、讨论自己的作品。
5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。
6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。
7、小结：让学生知道万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。
课后总结：
学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。通过学生作业，可以看出学生们的思维非常活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极的作用。
