小班音乐《我会变》说课稿(精选3篇)
小班音乐《我会变》说课稿 篇一
【导引】
大家好！今天我将为大家带来一堂关于小班音乐《我会变》的课程。这首歌曲是一首活泼有趣的儿歌，通过引导孩子们模仿不同的动物变化，培养他们的音乐感知能力和动手动脑的能力。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学过程和教学方法四个方面来为大家详细介绍。
【教材分析】
《我会变》是小班音乐教材中的一首儿歌。歌曲的内容主要是通过模仿动物的叫声和动作，让孩子们能够感知和模仿不同动物的特点。歌曲的旋律简单明快，易于学唱，适合小班幼儿的音乐教学。
【教学目标】
通过本节课的学习，学生应能够：
1. 能够听辨和模仿不同动物的叫声；
2. 能够模仿不同动物的动作；
3. 能够正确地演唱歌曲《我会变》。
【教学过程】
本节课的教学过程分为三个环节：导入活动、歌曲学唱和扩展活动。
1. 导入活动：
通过观看一段短视频，展示不同动物的叫声和动作，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学唱：
（1）首先，老师示范唱歌，让学生跟随唱；
（2）然后，分小组进行唱歌练习，每组轮流演唱；
（3）最后，全班齐唱。
3. 扩展活动：
（1）让学生根据歌曲内容模仿不同动物的叫声和动作；
（2）组织学生进行小游戏，如“动物叫声猜猜猜”等。
【教学方法】
本节课将采用多种教学方法，如示范教学、合作学习和游戏活动等。通过示范教学，能够引导学生正确地唱歌；通过合作学习，能够培养学生的合作意识和团队精神；通过游戏活动，能够增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
【课堂总结】
通过本节课的学习，孩子们对不同动物的叫声和动作有了更深入的了解，培养了他们的音乐感知能力和动手动脑的能力。希望通过今天的课程，孩子们能够更加热爱音乐，积极参与音乐活动。
小班音乐《我会变》说课稿 篇二
【导引】
大家好！今天我将为大家带来一堂关于小班音乐《我会变》的课程。这首歌曲是一首活泼有趣的儿歌，通过引导孩子们模仿不同的动物变化，培养他们的音乐感知能力和动手动脑的能力。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学过程和教学方法四个方面来为大家详细介绍。
【教材分析】
《我会变》是小班音乐教材中的一首儿歌。歌曲的内容主要是通过模仿动物的叫声和动作，让孩子们能够感知和模仿不同动物的特点。歌曲的旋律简单明快，易于学唱，适合小班幼儿的音乐教学。
【教学目标】
通过本节课的学习，学生应能够：
1. 能够听辨和模仿不同动物的叫声；
2. 能够模仿不同动物的动作；
3. 能够正确地演唱歌曲《我会变》。
【教学过程】
本节课的教学过程分为三个环节：导入活动、歌曲学唱和扩展活动。
1. 导入活动：
通过展示一系列不同动物的图片，让学生猜测动物的叫声和动作，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学唱：
（1）首先，老师示范唱歌，让学生跟随唱；
（2）然后，分小组进行唱歌练习，每组轮流演唱；
（3）最后，全班齐唱。
3. 扩展活动：
（1）让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作；
（2）进行小组间的比赛，评选出最佳表演组。
【教学方法】
本节课将采用多种教学方法，如图片展示、示范教学和小组比赛等。通过图片展示，能够引发学生对动物的兴趣和好奇心；通过示范教学，能够引导学生正确地唱歌；通过小组比赛，能够增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
【课堂总结】
通过本节课的学习，孩子们对不同动物的叫声和动作有了更深入的了解，培养了他们的音乐感知能力和动手动脑的能力。希望通过今天的课程，孩子们能够更加热爱音乐，积极参与音乐活动。
小班音乐《我会变》说课稿 篇三
小班音乐《我会变》优秀说课稿范文
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的小班音乐《我会变》优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
一、设计意图：
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、活动目标：
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：
1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、活动的重点、难点：
根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。通过教师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的水果联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。
四、活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备
1、魔术帽一顶，魔术棒一根。
2、水果娃娃卡片5张（苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜）
3、五角星贴贴若干。
4、 课前学唱歌曲《我会变》。
五、教法：
教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？
直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的.观察教师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
六、学法：
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、互相学习等方法。
观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
七、活动过程：
我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变——（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成XX人（西瓜）。
4、 颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
