《我为你骄傲》说课材料(最新3篇)

《我为你骄傲》说课材料 篇一

第一篇内容

标题：《我为你骄傲》——感动人心的故事

一、教材内容概述

本篇说课材料是针对《我为你骄傲》一文进行的，该文是一篇记叙文，讲述了一个普通的奶奶为了孙子的梦想，默默付出的故事。通过本文的阅读，学生可以感受到家庭的温暖和亲情的伟大。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）了解记叙文的基本特点和写作结构；

（2）学习掌握一些重要的词汇和短语，如“骄傲”、“执着”、“默默付出”等；

（3）培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和情感表达。

2.能力目标：

（1）培养学生的阅读能力，能够独立阅读一篇记叙文；

（2）培养学生的感受和表达能力，能够理解文章中的情感，并进行适当的表达。

3.情感目标：

（1）培养学生对家庭和亲情的珍视和感恩之情；

（2）激发学生追求梦想的勇气和决心；

（3）培养学生对他人付出的感激之情。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）理解文章的主要内容和情感表达；

（2）学习掌握一些重要的词汇和短语。

2.教学难点：

（1）培养学生的感受和表达能力，能够理解文章中的情感，并进行适当的表达；

（2）激发学生追求梦想的勇气和决心。

四、教学过程安排

1.导入（5分钟）

通过展示一张家庭温馨的图片，引导学生谈论家庭和亲情的重要性。

2.阅读理解（15分钟）

（1）学生独立阅读文章《我为你骄傲》；

（2）学生回答一些基础的理解问题，如文章的主要内容是什么，奶奶为什么骄傲等。

3.词汇学习（10分钟）

（1）教师出示几个重要的词汇，如“骄傲”、“执着”、“默默付出”等，讲解其意思和用法；

（2）进行词汇的操练，如造句、填空等。

4.情感表达（20分钟）

（1）通过课堂讨论，引导学生回顾文章中的情感表达，如奶奶的无私付出和孙子的感激之情；

（2）学生根据自己的理解和感受，写一篇短文表达自己对家庭和亲情的思考。

5.操练与巩固（10分钟）

进行一些语言和情感的操练，如角色扮演、小组讨论等，加深学生对文章的理解和感受。

6.作业布置（5分钟）

要求学生写一篇关于亲情的作文，并带回家与家人分享。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生能够理解文章的主要内容和情感表达，对家庭和亲情有了更深刻的认识。同时，通过写作和讨论，学生的感受和表达能力得到了培养和提高。但是，在教学过程中，考虑到学生的理解能力和表达能力，掌握文章的情感表达还存在一定的难度。因此，今后的教学中需要更多地进行情感教育和思维训练，提高学生的理解和表达能力。

《我为你骄傲》说课材料 篇三

《我为你骄傲》说课材料

　　我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文二年级下册第22课《我为你骄傲》第二课时。

　　一.依据课标

　　说理念

　　本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。

　　二.紧扣特点

　　说教材

　　《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。

　　知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。

　　能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。

　　情感目标：培养承担责任，学会宽容。

　　教学重点：有感情的`朗读课文，学写两个词。

　　教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。

　　三.情感互动说流程。

　　1.复习巩固

　　创设情境

　　上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。

　　2.合作探究

　　体悟情感

　　《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。

　　3.拓展升华

　　学写词语

　　（1）联系生活

　　领悟“真情”

　　让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？

　　（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。

　　4.板书设计

　　为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。