《大浪和小浪》说课稿(实用3篇)
《大浪和小浪》说课稿 篇一
第一篇内容
引言：
大浪和小浪是一本经典的童话故事，通过讲述大浪和小浪两个海浪的成长故事，传递了家庭、友谊和勇气的重要价值观。在本篇说课稿中，我将结合故事的主要内容，介绍故事的背景、教育价值以及教学目标和教学方法。
一、故事背景：
《大浪和小浪》是一本由著名作家张三所编写的童话故事。故事背景设定在大海中的一个小岛上，讲述了大浪和小浪两兄弟的成长故事。故事通过描绘海浪的变化和成长，展现了家庭的温暖、友谊的重要性以及勇气的力量。
二、教育价值：
1. 强调家庭的重要性：故事中，大浪和小浪是兄弟，他们一起面对困难，共同成长。通过这个故事，我们可以向孩子们传递家庭的温暖和亲情的重要性，让他们明白家庭是一个支持和鼓励他们成长的重要依靠。
2. 强调友谊的重要性：故事中，大浪和小浪是朋友，他们相互帮助、相互支持。通过这个故事，我们可以向孩子们传递友谊的重要性，让他们明白朋友是在困难时刻给予帮助和支持的重要存在。
3. 强调勇气的力量：故事中，大浪和小浪面对困难和不确定的海洋环境，勇敢地迎接挑战。通过这个故事，我们可以向孩子们传递勇气的力量，让他们明白只有勇敢面对困难，才能取得成功。
三、教学目标：
1. 让孩子们理解家庭的温暖和亲情的重要性。
2. 培养孩子们的友谊观念，让他们明白友谊的重要性。
3. 培养孩子们勇敢面对困难的品质，让他们明白勇气的力量。
四、教学方法：
1. 通过课堂讨论，让孩子们分享自己的家庭经历和亲情体验，加深对家庭的认识和理解。
2. 通过小组活动，让孩子们一起探讨友谊的重要性，并分享自己的友谊故事。
3. 通过角色扮演，让孩子们模拟大浪和小浪的情景，感受勇气的力量。
总结：
通过《大浪和小浪》这个童话故事，我们可以向孩子们传递家庭、友谊和勇气的重要价值观。通过教学目标和教学方法的设计，我们可以培养孩子们的家庭观念、友谊观念和勇气品质。相信在这个过程中，孩子们将能够真正理解并体会到这些重要的价值观。
《大浪和小浪》说课稿 篇二
第二篇内容
引言：
《大浪和小浪》是一本经典的童话故事，通过讲述大浪和小浪两个海浪的成长故事，传递了自信、努力和团结的重要价值观。在本篇说课稿中，我将结合故事的主要内容，介绍故事的背景、教育价值以及教学目标和教学方法。
一、故事背景：
《大浪和小浪》是一本由著名作家李四所编写的童话故事。故事背景设定在大海中的一个小岛上，讲述了大浪和小浪两兄弟的成长故事。故事通过描绘海浪的变化和成长，展现了自信、努力和团结的力量。
二、教育价值：
1. 强调自信的重要性：故事中，大浪和小浪在面对挑战和困难时，始终保持自信，勇敢地迎接挑战。通过这个故事，我们可以向孩子们传递自信的重要性，让他们明白只有相信自己，才能克服困难，取得成功。
2. 强调努力的重要性：故事中，大浪和小浪通过不断努力，不断学习和成长。通过这个故事，我们可以向孩子们传递努力的重要性，让他们明白只有通过不断努力，才能实现自己的目标。
3. 强调团结的力量：故事中，大浪和小浪相互帮助、相互支持，共同面对困难和挑战。通过这个故事，我们可以向孩子们传递团结的力量，让他们明白只有团结一致，才能克服困难，实现共同的目标。
三、教学目标：
1. 培养孩子们的自信心，让他们相信自己能够克服困难。
2. 培养孩子们的努力精神，让他们明白只有通过不断努力，才能取得成功。
3. 培养孩子们的团结意识，让他们明白团结一致的力量。
四、教学方法：
1. 通过课堂讨论，让孩子们分享自己的自信经历和努力经历，加深对自信和努力的认识和理解。
2. 通过小组活动，让孩子们一起探讨团结的重要性，并分享自己的团结故事。
3. 通过角色扮演，让孩子们模拟大浪和小浪的情景，感受自信、努力和团结的力量。
总结：
通过《大浪和小浪》这个童话故事，我们可以向孩子们传递自信、努力和团结的重要价值观。通过教学目标和教学方法的设计，我们可以培养孩子们的自信心、努力精神和团结意识。相信在这个过程中，孩子们将能够真正理解并体会到这些重要的价值观。
《大浪和小浪》说课稿 篇三
《大浪和小浪》说课稿
《大浪和小浪》这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐，各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的教育理念。在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。总的来说，本次活动可以用三个"快乐"来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。
一、说教材
（一）内容的选择新《纲要》上说："要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。"台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感性经验。特别是海面上此起彼伏的海浪和"哗哗"的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。
（二）目标的制定幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个性。
本次活动的目标为：
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。
2、感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
（三）活动的准备根据大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适的感觉；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发幼儿的情绪。为了给幼儿创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来辅助幼儿进一步理解音乐，让幼儿的情绪得以宣泄。
二、说重点难点
（一）重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度。活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
（二）难点：活动的难点是能合着音乐节拍玩游戏。特别是大浪的音乐，速度快，又易激起幼儿的情绪，幼儿在兴奋的'状态下很容易忽视音乐的节拍自玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，教师还要用适当的语言提醒幼儿，用鼓励表扬的语气来引导幼儿，从而解决难点。
三、教法学法
整个活动结合了各类教育功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，启发幼儿热爱大自然，积极探索大自然的情感。
（一）正确示范法示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，所以示范要适当，不能只让幼儿单纯机械和模仿，排除幼儿的想象力和创造性，更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
（二）游戏法大班时期，我们能明显的感受到幼儿对音乐方面的喜好。通过观察发现，幼儿在户外活动或与小朋友游戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我选择了游戏化的教学方法。幼儿可以在玩中学会音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使幼儿玩得高兴，学得轻松。
四、活动流程
（一）说说海的故事激发幼儿通过已有的知识经验进行谈话，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。
（二）欣赏分析音乐让小朋友欣赏音乐，老师配合朗诵讲述一段海浪情景，语调与音乐情绪协调。老师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化，用手势帮助幼儿理解音乐旋律。
（三）舞蹈《大浪和小浪》在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作进行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。
（四）游戏《大浪和小浪》运用蓝绸进行游戏，不仅提高了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。
