小学语文《钓鱼的启示》说课稿(精选3篇）
小学语文《钓鱼的启示》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本课是小学语文第一册第十一篇课文《钓鱼的启示》。该课文是一篇记叙文，主要讲述了一个小男孩去钓鱼的经历，并通过这个经历给了他一些关于生活的启示。通过本课的学习，旨在培养学生的观察力、想象力和感受力，培养学生的生活智慧。
二、教学目标
1.知识目标：通过学习本课，使学生了解记叙文的特点，掌握记叙文的写作方法，学会运用描写、对话等手法来表达自己的观点。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和感受力，提高学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标：通过学习本课，使学生明白生活中的每一个细节都蕴含着智慧，培养学生的生活智慧和人文关怀。
三、教学重点
1.理解课文内容，把握记叙文的特点。
2.学会通过描写、对话等手法来表达自己的观点。
四、教学难点
学生如何通过细节描写来体会生活中的智慧。
五、教具准备
1.课文《钓鱼的启示》
2.多媒体设备
六、教学过程
1.导入新课
教师通过展示一幅图画，引出本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.预习导入
通过师生互动，让学生回忆上节课的内容，引导学生思考本课的主题。
3.新课呈现
通过课文朗读，让学生初步了解课文内容，并能够感受到课文中蕴含的智慧。
4.课文分析
教师引导学生分析课文中的细节描写和对话，帮助学生理解课文的含义和作者的意图。
5.课文讲解
教师对难点进行讲解，帮助学生理解课文中的隐含意义和情感，从而更好地理解课文的主题。
6.讨论互动
教师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的智慧进行思考和交流，培养学生的思维能力和表达能力。
7.归纳总结
教师引导学生对课文进行归纳总结，梳理出课文中的重点和难点，帮助学生对课文有更深入的理解。
8.拓展延伸
教师引导学生通过课文中的启示，思考生活中的智慧，并进行拓展延伸，培养学生的创新思维。
9.课堂小结
教师对本节课的内容进行总结概括，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
10.课后作业
布置课后作业，要求学生写一篇关于钓鱼的文章，体会生活中的智慧。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对课文的内容有了初步的了解，对记叙文的特点有了更深入的理解，同时也培养了学生的观察力、想象力和感受力。但是在教学过程中，对于一些学生来说，理解课文的难度还是比较大，需要引导和讲解。在以后的教学中，需要加强对学生的引导和讲解，帮助学生更好地理解课文的含义和作者的意图。
小学语文《钓鱼的启示》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本课是小学语文第一册第十一篇课文《钓鱼的启示》。该课文是一篇记叙文，主要讲述了一个小男孩去钓鱼的经历，并通过这个经历给了他一些关于生活的启示。通过本课的学习，旨在培养学生的观察力、想象力和感受力，培养学生的生活智慧。
二、教学目标
1.知识目标：通过学习本课，使学生了解记叙文的特点，掌握记叙文的写作方法，学会运用描写、对话等手法来表达自己的观点。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和感受力，提高学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标：通过学习本课，使学生明白生活中的每一个细节都蕴含着智慧，培养学生的生活智慧和人文关怀。
三、教学重点
1.理解课文内容，把握记叙文的特点。
2.学会通过描写、对话等手法来表达自己的观点。
四、教学难点
学生如何通过细节描写来体会生活中的智慧。
五、教具准备
1.课文《钓鱼的启示》
2.多媒体设备
六、教学过程
1.导入新课
教师通过展示一幅图画，引出本课的话题，激发学生的学习兴趣。
2.预习导入
通过师生互动，让学生回忆上节课的内容，引导学生思考本课的主题。
3.新课呈现
通过课文朗读，让学生初步了解课文内容，并能够感受到课文中蕴含的智慧。
4.课文分析
教师引导学生分析课文中的细节描写和对话，帮助学生理解课文的含义和作者的意图。
5.课文讲解
教师对难点进行讲解，帮助学生理解课文中的隐含意义和情感，从而更好地理解课文的主题。
6.讨论互动
教师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中的智慧进行思考和交流，培养学生的思维能力和表达能力。
7.归纳总结
教师引导学生对课文进行归纳总结，梳理出课文中的重点和难点，帮助学生对课文有更深入的理解。
8.拓展延伸
教师引导学生通过课文中的启示，思考生活中的智慧，并进行拓展延伸，培养学生的创新思维。
9.课堂小结
教师对本节课的内容进行总结概括，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
10.课后作业
布置课后作业，要求学生写一篇关于钓鱼的文章，体会生活中的智慧。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对课文的内容有了初步的了解，对记叙文的特点有了更深入的理解，同时也培养了学生的观察力、想象力和感受力。但是在教学过程中，对于一些学生来说，理解课文的难度还是比较大，需要引导和讲解。在以后的教学中，需要加强对学生的引导和讲解，帮助学生更好地理解课文的含义和作者的意图。
小学语文《钓鱼的启示》说课稿 篇三
小学语文《钓鱼的启示》说课稿
一、说教材及教学目标
我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文课本第七册第29课《钓鱼的启示》。这是今年的新增篇目。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生的启示一事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的`心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如诚实守纪、如不为名利所惑等等。
根据教材特点及学生实际，第一课时的教学目标确定为：理解课文内容，运用已有的生活经验和朗读等方法理解含义深刻的句子；能正确、流利、感情地朗读课文；领会从小进行道德实践对人一生成长的重要作用。教学重点确定为：读中感悟文中深刻的做人道理。教学难点为：理解“父亲”告诫“我”的一段话。
二、说教法及教学过程
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。基于以上认识，我采用以下方法来展开课堂教学。
1、导入
采用为同学介绍文中的小主人公为开场白，既让学生明确课文的写作背景，又为更好的理解课文内容做铺垫。
2、检查预习情况
首先出示本课带生字的词，让学生认读，领读，同桌互相读；接着请学生说说难记的字及容易写错的字，教师并加以总结强调；最后请学生快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？（按先写什么？在写什么？最后写什么？的顺序说）
3、新授研读课文
①默读课文，以达到整体感知课文大意的目的。
②读是语文教学永远不变的一剂良方。读中理解，读中生情，读中感悟，读中也在积累内化语言。因此，我将大部分时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读，让学生读中感受夜晚的美景，体验“我”和“父亲”的心情的变化，走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫中深刻的做人道理。
③“钓鱼”部分采用抓重点句，创设情景，让学生角色置换，把自己当成文中人物去感悟去想象，从而达到理解语言文字和训练口头表达的双重目的。
4、悬念式结尾
在鲈鱼捕捞开放日的前两个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在爸爸的坚持下，放回了湖里，这一过程并没人看见，小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启发？会怎样影响我的成长？我为什么对父亲满怀感激之情？这些问题我们下节课继续学习。
