《小鸭找朋友》说课稿(通用3篇）
《小鸭找朋友》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课的教材是《小鸭找朋友》，是一本适合幼儿阅读的绘本。故事讲述了小鸭在寻找朋友的过程中遇到了各种动物，最终找到了与自己最相似的小鸭。通过这个故事，既能培养幼儿的阅读兴趣，又能启发幼儿对于友谊的理解和珍惜。
二、教学目标
1.以《小鸭找朋友》为媒介，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2.通过故事情节，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的友善和分享意识。
3.通过故事中的动物形象，启发幼儿对于不同动物的认知能力，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；培养幼儿的友善和分享意识。
2.教学难点：通过故事中的动物形象，启发幼儿对于不同动物的认知能力，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示绘本《小鸭找朋友》的封面，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的阅读兴趣。
2.阅读故事（15分钟）
教师朗读故事，并适时引导幼儿回答问题，激发幼儿对故事情节的思考和理解。
3.讨论友谊（10分钟）
教师引导幼儿讨论故事中小鸭为何要寻找朋友，以及他遇到的不同动物朋友。通过讨论，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的友善和分享意识。
4.认识动物（10分钟）
教师引导幼儿观察故事中出现的不同动物形象，通过提问和讨论，让幼儿认识这些动物，并了解它们的特点。
5.绘画活动（15分钟）
教师让幼儿选择自己喜欢的动物形象，进行绘画创作。鼓励幼儿发挥想象力，通过绘画表达自己对动物的认知和喜爱。
6.总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾故事内容，总结友谊的重要性和动物的特点。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对于《小鸭找朋友》这个故事有了更深入的理解，培养了幼儿的阅读兴趣和阅读能力。通过讨论友谊和认识动物，幼儿也增加了对友谊和动物的理解和认知。绘画活动则进一步培养了幼儿的观察和创造能力。整个教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
《小鸭找朋友》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课的教材是《小鸭找朋友》，是一本适合幼儿阅读的绘本。故事情节简单明了，通过小鸭寻找朋友的过程，引导幼儿理解友谊的重要性和珍惜朋友的价值。
二、教学目标
1.以《小鸭找朋友》为媒介，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2.通过故事情节，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的友善和分享意识。
3.通过故事中的动物形象，启发幼儿对于不同动物的认知能力，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力；培养幼儿的友善和分享意识。
2.教学难点：通过故事中的动物形象，启发幼儿对于不同动物的认知能力，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示绘本《小鸭找朋友》的封面，引导幼儿猜测故事内容，并激发幼儿的阅读兴趣。
2.阅读故事（15分钟）
教师朗读故事，让幼儿跟随故事情节，感受小鸭寻找朋友的过程。教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的问题。
3.讨论友谊（10分钟）
教师引导幼儿讨论故事中小鸭为何要寻找朋友，以及他遇到的不同动物朋友。通过讨论，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的友善和分享意识。
4.认识动物（10分钟）
教师展示故事中出现的不同动物形象，通过提问和讨论，引导幼儿认识这些动物，并了解它们的特点。
5.游戏活动（15分钟）
教师设计与故事情节相关的游戏活动，让幼儿参与其中。比如，模拟小鸭寻找朋友的过程，让幼儿扮演不同的动物角色，体验友谊的重要性。
6.总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾故事内容，总结友谊的重要性和动物的特点。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对于《小鸭找朋友》这个故事有了更深入的理解，培养了幼儿的阅读兴趣和阅读能力。通过讨论友谊和认识动物，幼儿也增加了对友谊和动物的理解和认知。游戏活动则进一步培养了幼儿的观察和思考能力，增加了课堂的趣味性。整个教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
《小鸭找朋友》说课稿 篇三
一、说活动教材
小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度——学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式—拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
二、说活动目标
（1）说活动目标
根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话
分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的.表达欲望。
（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物
分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
三、说活动准备
1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。
四、说活动设计流程
本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。
附教案：小班语言活动：小鸭找朋友
活动目标：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
活动准备：
flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点：
理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
难点：
区分会游泳和不会游泳的动物。
活动过程：
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）
老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）
二、完整欣赏
观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。
（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？
（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
